1 рік дитині розвиток. Що має вміти дитина у віці дванадцяти місяців. Розвиток творчих здібностей на рік
Ось і настав довгоочікуваний момент: ваше маля відсвяткувало свій перший день народження. Цей рік був сповнений хвилюваннями, тривогами та незабутніми моментами щастя. Як же радують батьків набуті малюком вміння та навички! Проте кожна уважна і дбайлива мама до цього рубежу ставить собі запитання: «Що вміє дитина на рік? Чи не втрачено щось важливе?»
Не переживайте, якщо показники вашої дитини не відповідають наведеному нижче списку на всі 100% (це середні дані). Можливо, ваша малюк дещо відставатиме від вікових норм.
Позаймайтеся з малюком - незабаром у нього все вийде. Дітки, яких від народження прагнули розвивати, найчастіше випереджають середні показники, що є предметом особливої гордості для батьків.
Основні навички однорічної дитини
Важлива стаття: «Розвиток дитини за місяцями від народження та до року» —
початок
- Стежить очима за джерелом світла ()
- Прислухається до звуку брязкальця, стежить за нею очима.
- Посміхається мамі ()
- Тримає голівку (коли дитина)
- і назад
- Тягне руки до іграшок
- Сидіти ()
- Агукає ()
Освоюючи рухові навички, на рік дитина повинна вміти:
Мамам на замітку!
Дівчатка привіт) ось не думала, що і мене торкнеться проблема розтяжок, а ще писатиму про це))) Але діватися нікуди, тому пишу тут: Як я позбулася розтяжок після пологів? Дуже буду рада, якщо і вам мій спосіб допоможе...
- Впевнено стояти без підтримки.
- Ходити за допомогою дорослого за одну (обидві) руки або самостійно ().
- Активно повзати (це не відноситься до категорії малюків, які не повзають взагалі: такі діти починають ходити досить рано, минаючи етап повзання, що є варіантом норми) ().
- Повзати сходами вгору і вниз.
- Крокувати сходами приставним кроком за підтримки дорослого.
- Присідати, випрямлятися, підніматися на ноги з будь-якого становища.
- Влазити на ліжко, диван, крісло, спускатися на підлогу.
Пізнавальний розвиток відповідає нормі, якщо дитина вміє:
- Збирати і розбирати пірамідку (наслідування дій дорослого і самостійно).
- Відкривати і закривати кришки баночок, коробок, складати в них дрібні іграшки, діставати назад (наслідуючи дії дорослого і самостійно).
- Складати «вежу» із кубиків.
- Може грати з різними предметами домашнього вжитку (посудом, взуттям, головними уборами тощо).
- Вчиняти різні дії з образними іграшками: «годувати», «зачісувати», «лаяти» (наслідуючи дії дорослого і самостійно, якщо було створено ігрову ситуацію).
- Захоплювати дрібні предмети (гудзик, гумка) великим і вказівним пальцями.
- Катити перед собою іграшку на коліщатках, прокочувати м'ячик.
- Відчиняти і зачиняти дверцята шаф, діставати з них і розглядати різні речі, висувати і засувати ящики.
- Наслідувати дії дорослого: «зачісуватися», «фарбуватися маминою косметикою», «дути на гаряче» тощо.
- Наслідувати дії однолітків: стукати, плескати, сипати, копати пісок тощо.
Емоційно-соціальний розвиток дитини у віці 1 рік має відповідати наступним показникам:
- Маля може емоційно виявляти свої почуття: цілувати, обіймати маму, тата, улюблену іграшку.
- Радіти веселим іграм зі старшими, новими іграшками (іноді дитина може навіть злякатися появі нової іграшки).
- Впізнавати всіх близьких і радіти їхньому приходу.
- Впізнавати близьких на фотографії, показувати пальчиком, де мама, тато.
- Малюк може насторожитися, заплакати з появою «чужої» людини.
- Гортати книжки, з цікавістю розглядати картинки, показувати на прохання на якесь зображення (котика, собачку).
- Емоційно реагувати на музику: "танцювати", "підспівувати".
- Наслідувати міміку дорослого.
- Висловлювати своє невдоволення мімікою () на заборону, суворий тон дорослого.
- Дивитись у дзеркало, захоплюватися своїм відображенням, грати з ним, будувати пики.
- Наслідуючи дорослих «розмовляти» телефоном.
Оцінюючи мовленнєвий розвиток дитини, фахівці розглядають два показники: активну мову та розуміння мови. У рік дитина повинна вміти:
- Говорити «дитячою» мовою від 2 до 10 слів, на запитання «Хто це?» відповідати автономними словами.
- Зображати знайомі звуки та дії: наслідувати голоси тварин, відповідати показом на запитання «Як Ванечка плаче, співає, танцює?» і т.п.
- Наслідувати (інтонаційно), повторюючи за дорослими нові слова.
- Наслідувати знайомі слова, що вимовляються однолітками.
- Показувати на прохання одну з 4-х іграшок і одну з 2-х картинок.
- Виконувати прохання: "принеси", "дай", "поклади", "закрий", "відкрий".
- Розуміти слово "не можна".
- Показувати на прохання на звані предмети у будинку.
- Махати ручкою «поки-поки», грати в «долоні», показувати, як літає пташка (махати ручками), грати в гру «ку-ку» (долоньками закривати і відкривати обличчя).
- Знає та реагує на своє ім'я
До однорічного віку малюк повинен опанувати найпростіші побутові навички:
А взагалі, всі діти різні та індивідуальні!
Що має вміти дитина в 1 рік
Ось дитині вже рік і місяць! Для рідних наступають гарячі дні. Мало того, що потрібно відповісти на всі питання, викладені дитячою мовою, але необхідно й утримати дитину від небезпечних дослідів. Мамі та всій родині знадобиться гарний ресурс кохання та терпіння.
Фізичні параметри
Спочатку поговоримо про найважливіше – фізичне здоров'я. Всесвітня Асоціація охорони здоров'я розробила шкалу зростання та ваги для немовлят усіх рас та обох статей. Наводимо дані для нашого регіону.
Для хлопчиків:
- зростання: від 73,5 до 78,4 см;
- вага: від 8,7 до 11 кг;
- коло голови: від 44,9 до 47,6 см;
- повинен мати 8 передніх зубів.
Для дівчаток:
- зростання: від 70,5 до 76,8 см;
- вага: від 8 до 10,2 кг;
- коло голови: від 43,7 до 46,4 см;
- дитина повинна мати 8 передніх зубів.
Невелике відхилення від норми – не привід для тривоги, а ось більш серйозні відхилення у більшу чи меншу сторону обговоріть з педіатром, особливо якщо раніше малюк розвивався нормально. Серйозні захворювання краще виявити на ранній стадії.
Режим сну малюка
Цікаво, що вже в такому малому віці діти починають ділитися на сов, жайворонків та голубів.
- Жайворонки укладаються спати о 20-22 годині, але вже о 4-5 починають «трудову» діяльність, просять груди.
- Сови можуть спати до 23-х, але вперше прокидаються о 6-7 ранку.
- Голуби не мають певного режиму, аніж вводять у ступор батьків.
Діти здебільшого ділять нічний сон на дві частини. Вдень такі малюки теж сплять у два прийоми – мінімум за годину. У сумі в цьому віці малюк повинен спати 10-13 годин на добу.
Саме в цей період батьки можуть виявити, до якого добового типу належить дитина. Так, піднята рано вранці «сова» постійно намагатиметься підкорити і добрати ранковий годинник сну Навички та вміння малюка
У нормі 13-місячна дитина не тільки вміє розпізнавати, а й демонструє всю гаму людських настроїв, почуттів та вчинків (рекомендуємо прочитати:). Він виявлятиме не лише любов, а й незалежність, страх, злість, упертість, непослух, смуток. У всіх цих проявах йому потрібне безумовне кохання мами та тата, але вже варто виставляти кордони і вселяти слово «не можна». Поки що малюк дуже прив'язаний до мами, проте треба ніжно підштовхувати його до спілкування з іншими людьми.
- Прийміть почуття вашої дитини. Він має ними право.
- Якщо відучує від грудей, намагайтеся винагородити це ласкою і забавою. Не відучуйте під час хвороби або важливих змін у житті (переїзд, наприклад). Під час відлучення постарайтеся зайняти його чимось новим та захоплюючим.
У рік і місяць діти виявляють велику активність і прагнення самостійності. Їх простіше зайняти та направити. Вони вже вміють ходити самі або за допомогою дорослих або повзають із дивовижною спритністю. Дослідження домашньої території переходить на більш високий рівень: відкриваються полиці, двері та вікна, все пробується на зуб та засовується в ніс чи вухо. Деякі вже вміють приставити стільчик і вилізти досить високо.
Ходять однорічні діти невміло, але з великим ентузіазмом. Вони прагнуть ходити, як і всі дорослі навколо них. Тим більше, що прямоходіння дозволяє розширити горизонти.
Малюк дуже пишається своїм новим навичкою ходіння, тому застосовує його у будь-який зручний момент. Мамці потрібно бути обережною, тому що дитина стає дуже цікавою і може опинитися в небезпеці. Що має вміти ваша дитина?
- Сам сидить за столиком і намагається їсти без втручання дорослого. Не слід припиняти ці спроби, навіть якщо дитина перемаже все довкола.
- Малюк у рік і місяць виконує прості прохання: «дай м'ячик», «принеси ведмедика», знає, як називаються предмети та іграшки.
- Крім гуляння та гукання, вже формує фрази з повторюваними словами (мама, баба, тато, бібі), імітує голоси тварин (гав, му, мяу, ко-ко-ко). Розуміє важливі слова: "на" і "дай", "так" і "ні". Розрізняє звуки, розмовляє сам із собою дитячою мовою. Слухає свій голос, змінюючи гучність та інтонації.
- Дитина розуміє, що може проводити предмети – штовхати, тягнути, хапати, кидати, ховати. Він робить це з задоволенням - такий його спосіб володіти оточуючим.
- Спілкування з сім'єю вже мало – дитина тягнеться до однолітків та старших дітей, на прогулянці розглядає інших малюків. Шукайте компанію – рання соціалізація велике благо. Діти друзів, родичів, сусідів, компанія з пісочниці чи гуртка розвитку дають безцінний досвід ранньої дружби та вміння поводитися у конфлікті.
- Якщо ваше маля в рік і місяць не ходить, а енергійно повзає і встає, застосуйте м'яку педагогічну силу. Дайте йому вчепитися за ваші пальці обома ручками і водите. Заохочуйте ходіння цікавими речами: «Давай підійдемо до тієї іграшки, до тієї гарної квіточки». Предмети краще показувати на рівні його очей, щоби малюк розумів – щоб багато побачити, треба багато ходити. Сядьте на дивані за 3-4 м від малюка і простягніть до нього руки, покличте його. Якщо він приповзе, не лайте, опустіться самі на карачки, а потім встаньте, показуючи приклад. Виявіть бурхливу радість, коли малюк вирішить підійти, обіймайте та хитайте його.
Діти в цьому віці вже починають більш усвідомлено розмовляти, тому зрозуміти їх набагато легше, ніж раніше. Потрібно заохочувати ці розмовні навички і якнайбільше займатися з малюком Розвиваючі та допоміжні заняття
Заняття та ігри, що розвивають, покликані полегшити і прискорити дозрівання малюка. Раннє розвиток людини завжди відбувалося однаково: він лізе так високо, як тільки може, не думаючи про зворотний спуск (рекомендуємо прочитати:). Слідкуйте за дитиною, не залишайте її навіть на короткий час: діти дуже реактивні, якщо їм щось цікаво (рекомендуємо прочитати:). Знімайте малюка з висоти, навчіть спускатися самостійно, але не ризикуючи з малої висоти, супроводжуйте дії словом «не можна».
Виводьте дитину «у люди» - у торгові центри, на різні дитячі майданчики, у парки, дотримуючись заходів безпеки (наприклад, під час епідемій). Нові враження пробудять його дослідні інстинкти, навчать не боятися нового.
Іграшки, придатні для віку в 1 рік та 1 місяць:
- книги, ілюстровані яскравими і зрозумілими картинками, енциклопедії малюка, казки, книги, що говорять і т.д. (рекомендуємо прочитати: ).д.;
- великі іграшки, які можна кидати і штовхати (машинка, ведмедик, пупс), каталки з тріскачками та мигалками, різні стукачі та звучалки.
Ефективні заняттядля дитини на 1 рік та 1 повний місяць можуть бути найрізноманітнішими. Купуйте куб із прорізами різних геометричних форм: нехай дитина впихає у відповідні отвори зірку, квадратик, трикутник тощо (див. також: ). д. Хороша і скарбничка, в яку малюк опускатиме гудзики і монети (суворо стежити, щоб не проковтнув). Покажіть, як отримати брязкіт, трясучи скарбничкою. Звукові ігри – це те, чим варто займатися щодня.
Сховайте іграшку на очах у малюка простим способом (накривши коробкою, тканиною або завівши руки за спину). Нехай малюк шукає. Прив'яжіть до іграшки яскраву стрічку на його очах і сховайте так, щоб він бачив кінчик стрічки. Знайде – бурхливо радійте та захоплюйтесь.
Корисно розвивати і відчуття кольору. Листи кольорового паперу розкладаємо по підлозі, поставивши на них предмети та іграшки того ж кольору, промовляємо назви кольорів. Потім іграшки прибираємо, граємо ними з дитиною і просимо її самостійно розкласти по квітах на аркуші паперу. У 13 місяців він уже цілком впорається із цим.
Почуття кольору для розвитку дитини дуже важливе - воно допомагає краще розуміти навколишній світ і виражати відчуття за допомогою художніх інструментів Чим можна годувати дитину?
Час збагатити харчування. Так, ваша радість поки що майже не має зубів, але вже в змозі оцінити новий смак і засвоїти нові страви. У дитини у віці формується кулінарний смак. Робіть здорову, просту та смачну їжу, подрібнюйте її так, щоб не було проблем із ковтанням та перетравленням. Наприклад, бутерброд з олією та сиром – обріжте скоринки, поріжте на маленькі кубики та посипте тертим сиром. Нехай їсть самостійно. До речі, в інтернеті є багато відеорецептів для малюків.
Збалансоване меню на 3 дні:
| День перший | День другий | День третій | |
| Сніданок |
|
|
|
| Обід |
|
|
|
| Полудень |
|
|
|
| Вечеря |
|
|
|
До року малюк має вже знати близько 12 слів. Ваше завдання – збагатити словниковий запас малюка. Як це зробити? Читайте йому якнайбільше казок, віршів. У книгах обов'язково мають бути яскраві картинки. Так, дитина бачитиме малюнок і слухатиме вас, тим самим він зіставлятиме зображення з діями, які ви розповідатимете. У цьому віці діти вже розуміють усе те, що йому кажуть дорослі, тільки не можуть відповісти. Тому запитуйте думку вашого малюка про прочитане вами, нехай він відповідатиме незрозуміло, зате так розвиватиметься його мова.
Спеціальні ігри допоможуть вам. Показуйте дитині на малюнку корову; зображуйте, як вона мукає. Те саме стосується й інших тварин. Тут вам на допомогу можуть прийти мультфільми, що розвивають.
Розмовляйте з малюком без сюсюкань: він повторює за дорослими, копіює їхню модель поведінки, тому може почати вимовляти слова неправильно. Постійно спілкуйтеся з малюком, навіть якщо він вам не відповідатиме. Він повинен чути правильну мову дорослих, тільки так дитина швидко заговорить.
Пізнання навколишнього світу
Однорічні діти пізнають навколишній світ. Ваша дитина стала повзати по шафах, під ліжками, і їй цікаві багато речей? Радійте, адже так він робить нові для себе відкриття. У жодному разі не лайте малюка, а дайте можливість дослідити всі предмети, що його цікавлять. Не забудьте прибрати всі дрібні речі, інакше дитина може проковтнути їх.
Фізичний розвиток
Привчайте малюка робити зарядку. Нехай це не нудні вправи, а веселі танці під динамічну музику. Так, дитині буде забезпечено заряд бадьорості на цілий день. Також не забувайте про процедури, що гартують, завдяки яким підвищиться імунітет малюка.
Розвиток дрібної моторики рук
Необхідно розвивати дрібну моторику рук малюка, для цього давайте йому різні за формами та розмірами предмети. Нехай він мацає їх, перевертає, перекладає з рук до рук. Купуйте спеціальні іграшки, наприклад, лабіринти з намистинками. Пересуваючи їх, у малюка розвиватиметься дрібна моторика.
Прогулянки
Гуляючи на вулиці з дитиною, пояснюйте їй все, що відбувається довкола. Наприклад, розкажіть про трамваї, що проїжджають, грають кошенят, дерев, рослини, будинки і т.д. Вчіть малюка розрізняти кольори, форми, розміри; розуміти призначення тих чи інших предметів.
Нехай дитина бігає, грає в пісочниці, спілкується з однолітками. Поясніть йому, як можна робити, а як не можна. Вам тільки здається, що карапуз ще поки що нічого не розуміє, насправді ж це не так.
19 07.2016
Вітаємо наших шановних батьків! Вітаємо маленьких читачів з настанням нового періоду їхнього життя, із закінченням першого, найважчого та не менш важливого року! Вітаємо та їхніх батьків, бажаємо вам натхнення та радості!
Тепер, після цілого року життя вашого малюка можна видихнути. Але не розслаблятись! Новий період символізує початок активного фізичного розвитку, а для цього вам знадобиться чимало зусиль.
Розвиток мови в однорічних дітей проходить найскладніший процес від накопичення слів і понять через жести до відтворення. І про те, як розвивати мову дитини на 1 рік ми й поговоримо сьогодні. Але це буде керівництво з методики раннього розвитку. Маля має розвиватися відповідно до умов, закладених природою.
N. B. Наші далекі предки зовсім не володіли знаннями з галузі психології чи педагогіки, вони надавали природі піклуватися про розвиток своїх дітей, не застосовуючи жодних методик. Як ви думаєте, що допомагало малечі минулого розвиватися, в тому числі і в мовному напрямі?
Паралельні прямі
Нехай у вас відкриється другий подих, і все вийде. Раніше ви ходили з дитиною, тепер ходитимете за дитиною. Напрямок руху обирає малюк. Не поспішайте повертати його в потрібний вам бік, не сприймайте це як примха чи впертість. 
Крихітка просто активно пізнає світ, і те, що його цікавить, знаходиться саме там, куди він прямує. Стати для вашого малюка просто супроводом, тінню, що спрямовує для його дій. Рухайтеся в одному напрямі. Будьте завжди поряд.
Адже розвиток дитини не відбувається раптом, раптово, вона також базується і рухається на якихось засадах, досвіді. А досвіду у малюка поки що не так багато. Потрібно йому допомогти, підштовхнути, направити. Для цього необхідно визначитися, в яких напрямках слід працювати.
Почнемо з того, що всі діти розвиваються по-різному, одні трохи раніше, інші пізніше. Вважають, що дівчатка розвиваються швидше. Не обов'язково. Зі свого досвіду можу сказати, що з моєї двійні хлопчик розвинувся до року в мовному та емоційному розвитку швидше, ніж його сестричка.
Отже, повертаємося до того, що, перш за все, мовленнєвий розвиток – це:
- Пасивний словник
- Велика моторика та жести
- Активне мовлення
Пасивний словник ми розвивали починаючи з народження, продовжуємо це робити і після року. Ще так багато слів і понять, які вимовити малюку ще не під силу, але сприйняти та запам'ятати він цілком здатний. Тож ротики не закриваємо, а навпаки, дітям потрібно щодня все більше інформації про навколишній світ.
Активне накопичення нових слів продовжується весь час, але найпродуктивнішим періодом є вік до 1 року 6 місяців. У півтора рокибільшість малюків освоює прямоходіння досить непогано, і розвиток мови активізується з новою силою завдяки розширенню простору для дослідження. 
Говорили, говоримо і говоритимемо
Перш ніж ми розпочнемо огляд розвитку мовних навичок дітей від року до двох років, давайте складемо перелік методів, які ми застосовуємо для цього:
- Розмови та коментування власних дій та дій дитини протягом дня.
- Читання книг, віршів, потішок, розглядання картинок з описом
- Супровід словами режимних моментів, краще в ритмічних віршах
- Пальчикові вправи та ігри на розвиток дрібної моторики рук (природні матеріали, ліплення, обмацування тощо)
- Гімнастика загальнозміцнююча та рухливі ігри з навантаженням на всі групи м'язів (повзання, лазіння, подолання перешкод та ін.)
- Творчі ігри та вправи (магнітики, малювання, ігри з піском та ін.)
- Створення ігрових ситуацій з метою активізації дитячої мови (питання на кшталт «Що хоче Микитка? Печиво чи соломку?», «Куди підемо з Лізою? Грати?»
Малюкам в 1 рік та 1 місяцьрекомендуємо ігри на розвиток апарату артикуляції, такі як «Цікавий язичок», «Вітерець» або «Дудочка». Зробіть малюку або купіть вертушку з паперу або пластику, яка весело крутиться, якщо на неї подути. Вправляйтеся в правильному диханні, зображуючи великого кита (повільно та глибоко) або маленького мурахи (швидко та неглибоко).
Для дітей в 1 рік та 2 місяціможна почати показувати різні емоції на обличчіі повторювати за мамою чи відображенням у дзеркалі. Вчіть дитину сміятися від душі, дивуватися, кричати чи звати когось пошепки. Для цього спробуйте ігри «Мамі смішно, а Ванюші смішно?», «Веселі звірятка» чи «Ой, що це? Ой, хто це?
Діти до 1 року та 3 місяцівздатні навчитися повторювати звуки або дії дорослих, вказувати рукою або пальчиком на об'єкти, що їх цікавлять, і своєю мовою називати предмет або його характеристику. Яку, дитина обирає сама. Це перший крок до узагальнення. Звичайно, узагальнювати слова чашка та тарілка як посуд він ще не може.
Зате одне слово входить кілька понять. Наприклад, кажучи «пити», малюк може просити чашку, показувати, як п'є кішка чи справді просити пити. Будьте уважні до жестів своєї дитини. Помітивши вказівний жест, постарайтеся зрозуміти, що малюк хоче сказати та пропонуйте варіанти.
У 1 рік та 4 місяці-5 місяцівдитина готова до того, що мама звертатиметься до неї тепер не просто з проханням, а супроводжуватиме її маленьким завданням. Наприклад, попросіть малюка не просто принести вам іграшку, а вкажіть яку саме. «Петенько, принеси, будь ласка, мамі машинку, на якій ляля каталася», «Дай, будь ласка, мамі паличку від великої пірамідки».
N. B. Дитині важливо знати та відчувати, що її розуміють. Думаю, що твердження про те, що якщо малюка добре розуміють, то він заговорить набагато пізніше, не зовсім вірно. Розуміти та передбачати кожне його бажання, виконувати за нього дії – різні речі. Важливо заохочувати малюка до розмови, спроби звернутися із проханням чи питанням. Як це зробити, читайте далі.
Півтора року- своєрідний рубіж, подолавши який ваш малюк ще швидше рухатиметься по драбинці розвитку та успіху. Тепер уважно слідкуйте за тим, щоб своїми діями ви не замінювали мовленнєве спілкування з малюком. Продовжуючи активно реагувати на вказівні жести карапуза, давайте можливість звернутися до вас. 
Намагайтеся не допускати мовчання або мовчазної дії. Чим більше ви вкладете у дитину зараз, тим більше отримаєте у майбутньому. Точніше, отримає ваше маля. Вміння спілкуватися з людьми, слухати та чути їх, адекватно реагувати на різні ситуації. Це важливі вміння, і першоджерелом є ви, дорослі.
N. B. Розгляньмо просту ситуацію. Дитина притупала до мами на кухню і тягне її за руку до кімнати. При цьому він сказав лише одне слово "Мама". Як має вчинити мама?
А) Мовчки взяти малюка за руку і піти за ним
Б) Запитати, що хоче її малюк і спробувати з'ясувати причину звернення
В) Проігнорувати прохання дитини і дати їй замість руки печиво, моркву чи щось інше
Який із варіантів найкраще стимулює дитину на словесний контакт?
Вік від 1 року та 7 місяців до 1 року та 9 місяцівнайкраще підходить для закріпленнявже наявних знань та мовних умінь малюка, а також для відточування слів та включення перших речень. Щоб він швидше освоїв це, допоможіть йому об'єднувати одиничні слова в короткі речення.
Наприклад, ви граєте з лялькою. Ляльці настав час спати. Ви просите дитину похитати ляльку. Це частина вправи використання пасивного словника на дію. Малюк хитає ляльку. Потім ви кладете ляльку в ліжечко і накриваєте ковдрою. Коментуєте: «Молодець, Катюша, поклала лялю спати. Тихо, тихо, тсс, ляля спить. Подивися, що ляля робить? Маля може відповісти «Піт» (спить). Виправте його і повторіть ще раз «Ляля спить» 
Ближче до двох років, близько 1 року та 10-11 місяців, ваш карапуз вже дуже швидко запам'ятовує та копіює нові слова та склади. Скористайтеся цим, щоб закріпити його знання. Продовжуйте читати з малюком книги та розглядати великі картинки. Тепер можна додавати до вже знайомих картинок звернення до дрібних деталей.
N. B. У казці «Колобок», напевно, є ілюстрація, де головний герой зустрічає лісових звірів, і крім персонажів зображені додаткові деталі: дерева, квіти, стежка, жучки-павуки, пташки тощо. багатий словниковий запас складається з описових оповідань. Застосовуйте у своїй промові більше епітетів та порівнянь, вчіть малюка асоціювати зайця з цієї казки із зайцями у його м'якому куточку.
Розвиток мови у 2-річного малюка робить своєрідний стрибок, завдяки тому, що його фізична форма вже досить хороша, він може багато рухатися, грати в рухливі ігри або забиратися на деяку висоту. Це дає можливість та стимул розвиватися швидше та активніше. І тепер батькам важливо отримати інформацію про те, як розвивати мову дитини на 2 роки.
Протягом цього періоду життя вашого малюка, від року до двох, ви з ним виконали величезну роботу, доклали багато зусиль. Але все це не пройшло безслідно, тепер ваш герой вміє не тільки показувати, як ходить ведмедик, а й розповідати про нього («Ведмедик клишоногий»). А пропозиція про прогулянку сприймається радісними вигуками «Йдемо гуляти» або «Йдемо на гірку (майданчик, магазин, до дітей і т.д.) 
Тепер дитина може проявити себе і у творчому процесі. Він може ліпити з тіста, малювати пальчиковими фарбами або танцювати танець маленьких каченят. За цей рік він помітно зміцнів і став набагато дорослішим. Пам'ятайте, що таким як сьогодні, ваш малюк вже не буде. Збережіть пам'ять про цей період у фото та відео.
Відео на тему:
Надсилайте нам розповіді про ваших малюків, поділіться з іншими батьками досягненнями та успіхами ваших діток. Давайте обмінюватимемося досвідом і ділимося труднощами, разом шукатимемо вирішення важких життєвих завдань. Запрошуйте до нас на сторінки ваших друзів та родичів, наші групи активні у соціальних мережах.
Оновлення блогу допоможуть вам залишатися в курсі новинок та результатів обговорень різних питань зі сфери виховання та розвитку дітей.
Усього вам доброго! До зустрічі)))
Грайте в цю гру, коли ваша дитина почне називати частини свого тіла. Доторкніться своїх вух і скажіть дитині: «Я чіпаю свої вуха. А ти можеш торкнутися своїх вух?» Якщо він не відразу зрозуміє вас, почекайте деякий час і повторіть питання. Якщо ж він швидко зробить те, що ви просите, використовуйте слова, які він зазвичай не чує, такі, як "лікті", "підборіддя", "човники", "спина" і т.п., домагаючись при цьому, щоб він також вимовляв їх. Якщо ваша дитина сама доторкнеться до якоїсь частини свого тіла, назвіть її і самі доторкніться до цієї частини тіла у себе, наслідуючи її. Гра буде ще результативнішою, якщо ви співатимете, називаючи кожну з частин тіла.
Де твоя голівка?
Торкайтеся різних частин тіла дитини і називаючи їх, ви допоможете своєму підростаючому малюку більше дізнатися про себе. Ритмічно повторюйте, граючи з малюком:
Покажи-но, де твоя головка,
Покажи-но, де твоя головка,
Один два три,
Покажи-но, де твоя голівка?
Знову і знову вимовляйте цей віршик, щоразу називаючи інші частини тіла дитини. Коли вам стане ясно, що малюк знає принаймні три або чотири частини свого тіла, дайте йому ведмедика і попросіть доторкнутися до тих же частин тіла у ведмедика. Якщо дитина почне самостійно грати в цю гру з ведмедиком, значить, вона опанувала потрібні поняття.
Головка та плічка
Читайте цей віршик дитині, спочатку торкаючись тих чи інших частин власного тіла і називаючи їх, а потім повторіть все це разом з малюком.
Головка і плічка, коліна і пальчики,
Колінки та пальчики.
Колінки та пальчики.
Очі, і вушка, і рот, і ніс.
Головка і плічка, коліна і пальчики,
Колінки та пальчики.
Ах, як я люблю свого малюка!
Погравши в цю гру деякий час, подивіться, чи зможе малюк торкатися тих частин тіла, які ви згадуєте в віршику. Інший варіант - дати йому ляльку і подивитися, чи зможе він знайти у неї відповідні частини її тільця.
"У мене є..."
Чим більше ваша дитина знатиме про своє тіло, тим зрозуміліше їй стане, що вона здатна робити. Разом з малюком торкайтеся різних частин тіла, примовляючи:
У мене є очі, щоб бачити.
(Доторкніться до очей.)
Я маю вушка, щоб чути.
(Доторкніться до вух.)
У мене є ніжки, щоб тікати.
(Побігайте на місці.)
Я маю ручки, щоб ними махати.
(Помахайте руками.)
А носик у мене лише один.
(Доторкніться свого носа.)
У мене є язичок, щоб «добрий день» сказати,
(Покажіть мову.)
І рум'яні щічки, які можна полоскотати,
(Доторкніться до щічок дитини.)
А тепер настав час погуляти.
(Прогуляйтеся кімнатою.)
«Порушники, що ворушаться»
Сядьте на підлогу разом із дитиною обличчям до неї. Читаючи віршик, воруште пальцями ніг; зупиніться під час читання останнього рядка.
Я сидів, що було сил
Пальчиками ворушив.
А коли зовсім втомився,
«Досить!» – суворо їм сказав.
Не хочуть вони вгамуватися,
Дедалі швидше ворушаться.
Ми тоді вчинимо так -
Ми проженемо шевеляк!
Коли ви скажете слово проженемо, погрозіть вказівним пальцем. Повторіть віршик, називаючи замість пальців інші частини тіла: лікті, ніс, вуха та язик.
«Пальчики, прокидайтесь»
Грайте в цю гру з дитиною вранці. Візьміть у руку його пальчики на ніжках, ніжно потрясіть їх і співайте на якийсь приємний мотив.
Пальчики на ніжках, прокидайтеся, прокидайтеся,
Я вас так люблю!
Скажіть мені: «З доброго ранку,
З доброго ранку, з доброго ранку».
Продовжуйте співати, намагаючись «розбудити» інші частини тіла малюка та торкаючись їх.
Пальчики на ручках, прокидайтеся, прокидайтеся...
Плічка, прокидайтеся, прокидайтеся...
Локотки, прокидайтеся, прокидайтеся...
Носик, прокидайся, прокидайся...
Незабаром ваше маля почне ворушитися і рухати цими частинами свого тільця ще до того, як ви торкнетесь.
«Людина»
Читайте віршик, супроводжуючи його відповідними діями.
Біг чоловічок, на гірку поспішав,
(Пройдіться пальцями по голівці дитини.)
Шматок пирога на ходу проковтнув.
(Доторкніться його ротика.)
Товстий живіт йому сильно заважав,
(Постукайте малюкові по животику.)
Капелюх великою рукою він тримав.
(Підніміть його ручку над головою.)
А ззаду до нього – що за біда!
Млинець прилип невідомо коли.
(Легенько поплескайте малюка по попці.)
«Подивися на павука»
Ця гра з пальцями принесе задоволення і вам і дитині Нехай ваші пальці «ходять» по його руках і ногах, подібно до павука.
Подивися, павучок на стінку підіймається.
(Повільно рухайте свої пальці вгору по руці дитини.)
Подивися, по павутинці він спускається.
(Швидко рухайте свої пальці вниз по руці дитини.)
Подивися, павучок під гірку біжить.
(Переміщайте свої пальці вниз по нозі дитини.)
Подивися, павучок біля ніжок сидить.
(Зупиніться біля стоп дитини.)
«Подивися на мої пальці»
Посадіть малюка до себе на коліна та примовляйте віршик.
Поглянь мені на руки -
Мої пальці грають, вони танцюють.
Поглянь мені на ноги -
Мої пальці грають, вони танцюють.
Торкайтеся пальчиків рук дитини, коли ви згадуєте їх; коли ж ви говорите про пальці ніг, торкайтеся їх. Покажіть малюкові, як можна по-різному рухати пальцями рук та ніг: ворушити ними, трясти. Покажіть, як сплести пальці рук.
2.Ігри, що розвивають комунікативну сферу та емоції
"А ти можеш так зробити?"
Тримаючи малюка на руках, встаньте перед великим дзеркалом і скажіть: "Подивися на чарівного малюка". Поки малюк дивиться в дзеркало, надавайте своєму обличчю, що відбивається у дзеркалі, різні вирази. Дитина не забариться скопіювати їх. Візьміть руку дитини і скажіть: Бачиш ручку малюка? Зробіть те саме з різними частинами тіла дитини. Поцілуйте дитину, поцілуйте своє відображення, підморгніть, пограйте в куку.
"Де ти?"
Грайте в цю гру, коли дитина сидить на своєму високому стільці. Зробіть вигляд, що ви не можете знайти його. Незважаючи на те, що він прямо перед вами. Запитайте: Де (ім'я дитини)? запитавши так, подивіться на всі боки, у свою кишеню, у висувний ящик столу, під стіл, за високий стілець і т.д. Після того, як ви все обшукаєте приблизно протягом хвилини, знайдіть малюка і висловіть подив: «Ось ти де?» Обійміть і поцілуйте малюка.
«Ку-ку»
Грати у хованки з малюком можна по-різному. Закрийте очі долонями. Закрийте очі дитини його руками. Повісьте ковдру між собою та малюком. Виглядайте з-за ковдри – праворуч, ліворуч, вище та нижче за неї. Ховайтеся за велику іграшку, ляльку, рушник. Покладіть дитину на ліжко. Накиньте на нього легку ковдру і заглядайте під неї, піднімаючи і знову опускаючи.
«Скаче кінь»
Посадіть дитину собі навколішки обличчям до вас. Декламуйте віршик.
Скаче, скаче кінь полями,
Скаче, скаче кінь лісами.
Пил летить з-під копит
Кінь на ярмарок поспішає.
Тільки він на міст злетів.
Місток голосно заскрипів,
На дві частини розламався,
Прямо в річку обвалився!
При словах «розламався» і «обвалився» розсуньте ноги, щоб малюк міг «упасти» між ними, потім одразу ж підніміть його назад. Про всяк випадок тримайте його за талію. Покажіть дитині, як грати в цю гру з лялькою або іграшковим звірятком.
"Де я?"
Скажіть малюкові, що ви зараз сховаєтеся. Сховайтеся за стільцем чи під столом. Дуже важливо, щоб ваша дитина бачила, куди ви сховалися: тоді вона зможе вас знайти. Коли ви сховаєтеся, починайте співати на мотив, який вам подобається, нехитру пісеньку:
Чи зможеш знайти мене,
Знайти мене, знайти мене?
Де ж я, де я?
Може, я під столом?
Під столом, під столом?
Де ж я, де я?
Коли малюк знайде вас і потягнеться до вас, міцно обійміть його. Продовжуючи гру, ховайтеся в різні місця в цій та інших кімнатах. Ваша дитина навчиться без страху ходити з кімнати в кімнату і більше дізнається про те, де вона живе.
«Стук та стукіт каблучком, це ми на пагорб йдемо»
Розповідайте віршик, тримаючи дитину на колінах.
Стук та стукіт каблучком,
Це ми на пагорб ідемо.
Вгору-скок, вниз-стриб,
По сніжку ж - перекид.
Поки ви читаєте перші два рядки, підкидайте малюка обережно вгору-вниз. За словами «вгору-скок» високо підніміть його. Попросіть його підняти руки над головою. При словах "вниз-стриб" опустіть дитину вниз. Коли ж ви скажете: "По сніжку ж - перекид", починайте знову його підкидати.
«Пливе, пливе кораблик...»
Сядьте на підлогу обличчям до дитини. Злегка розкиньте його ноги убік і покладіть на них свої. Візьміть його за руки і починайте розгойдуватися вперед та назад. Нахиляйтеся вперед, поки спина дитини не торкнеться статі, потім повертайте її у вихідне положення. Співайте пісеньку, супроводжуючи нею цю гру.
Пливе, пливе кораблик,
Кораблик золотий,
Щастить, щастить подарунки,
Подарунки нам із тобою.
«Крольченя»
Декламуйте віршик і зображуйте руками те, що робить кроленя. Підніміть вгору вказівний і середній пальці, щоб зобразити довгі вуха крольча, пригніть свої великі, безіменні пальці і мізинець до долоні. (Тоді із двох піднятих пальців у вас вийде «V».)
Ось тут, на маківці,
У кролята довгі вушка.
(Зобразіть вуха кролята.)
Рожевий носик його прикрашає.
(Доторкніться свого великого пальця.)
Отак він стрибає, коли тікає.
(Зобразіть стрибок кролята.)
І бігає швидко весь день безперервно.
А ось так він ледве бреде.
(Переміщайте руку-крольча вгору до підборіддя.)
І вмить засинає, очі зімкнувши.
(Закрийте очі.)
Лапки-малютки свої підігнувши.
(Погладьте кроленя.)
«Що ми зробимо з малюком, га?»
Підкидайте дитину на колінах і декламуйте віршик:
Що ми зробимо з малюком, га?
Що ми зробимо з малюком, га?
Що ми зробимо з малюком, га?
Віднесемо його до тата.
(Міцно обхопіть дитину і опустіть вниз між колінами.)
Що ми зробимо з малюком, га?
Що ми зробимо з малюком, га?
Що ми зробимо з малюком, га?
Віднесемо його до тата.
(Міцно обійміть дитину і високо підніміть.)
Декламуючи віршик втретє, назвіть ім'я малюка і закінчіть словами: «Пощекочем йому животик».
«Поверни мені, будь ласка»
Сядьте навпроти дитини. Дайте якусь іграшку, що подобається йому, і скажіть: «Це тобі». Після того як малюк подивився на неї, доторкнеться і всіляко вивчить, скажіть: «Поверни мені її, будь ласка». Дитина має віддати вам іграшку. Повторіть гру.
«Лисичкина нора»
Розмістіться на підлозі, посадивши дитину на коліна обличчям до себе. Міцно стисніть руку в кулак і скажіть малюкові, що там усередині - лисичкина нора. Пропустіть палець дитини між своїми пальцями усередину кулака. Потім відкрийте руку і скажіть: Лисички немає вдома! Лисичка повернеться, коли знайде десь кісточку». Зробіть вигляд, що ви жує палець малюка:)
3. Ігри, що заохочують творчість
Забава з бобами в мішечках
Такі мішечки є чудовими іграшками для малюків. Вони м'які, безпечні та спонукають до творчої активності. Подумайте про те, що можна зробити з цими мішечками під час гри з вашою дитиною. Кидайте їх. Збирайте до купи. Кладіть їх собі на голову. Кладіть їх собі на спину. Кладіть їх на живіт. Лежачи на спині з піднятими ногами, балансуйте мішечками, покладеними на кожну ступню. Кидайте їх у якусь коробку тощо.
Кубики з паперових пакетів
Вам знадобиться кілька паперових пакетів з-під бакалійних товарів та безліч газет. Попросіть дитину, щоб вона допомогла вам зім'яти і зім'яти газети, а потім засунути їх у паперові пакети. Коли всі пакети заповняться, зав'яжіть їх стрічкою або мотузкою. Ці пакети можна використовувати як легкі кубики, які вашій дитині буде легко пересувати. Разом з малюком вигадуйте різні способи використання таких кубиків: кладіть їх один на інший, кладіть один до одного, зробіть з них коло, кидайте їх назад і вперед.
Намалюйте на пакетах різні забави пика і перетворите їх на акторів лялькового театру.
Гра в «каракулі „
Давши дитині ручки та кольорову крейду, ви заохотите її до малювання. Нічого, що спочатку це будуть лише каракулі. Таке заняття розвиває узгодженість рухів очей та рук, що так важливо для подальшого розвитку. Спостереження за початковою творчістю дитини та участь у ній може перетворитися на захоплююче заняття для вас та для вашого малюка. Сядьте до столу разом із дитиною. Покладіть на столі аркуші паперу для малювання для себе та дитини. Покажіть малюкові, як тримати олівець і починайте малювати самі на своєму аркуші. Дитина наслідуватиме вас. Похваліть лінії та закачки, які він зобразив. Скажіть малюкові, що він намалював красиву картинку, позначте окремі фігури, наприклад: "Мені так подобається це червоне коло на твоєму малюнку". Ігри, подібні до цієї, захоплюють дітлахів, захоплюють всю їхню істоту і розвивають у них повагу до самих себе.
"Ча ча ча"
Помістіть камінчики або інші предмети, що видають гучний звук, у металеву банку. Щільно закрийте її кришкою і переконайтеся, що банк не має гострих країв. Дайте банку дитині, і нехай вона потрясе її, а ви в цей час заспівайте якусь пісеньку. Укладіть пісню, співаючи на той самий мотив слова: «Раз, два, ча-ча-ча». Покажіть малюкові, як трясти банку такт «ча-ча-ча». Повторіть це кілька разів. Незабаром ваша дитина зрозуміє, як трясти банку такт «ча-ча-ча».
Пісні з дзвіночком.
Дзвіночки – чудовий акомпанемент для пісень. Дзвони та дзвіночки звучать по-різному у музичних творах, у школі чи на морських судах. Дуже підходить для супроводу дзвоном і дитячий віршик «Ось так так, ну і ну! » Наспівуючи його, дзвеніть дзвіночком перед початком кожного рядка.
Отак так, ну і ну!
Бик застрибнув на місяць,
Кіт на скрипці заграв,
Гучно пес зареготав,
А тарілки, миски, ложки
Поскакали по доріжці!
Спробуйте дзвеніти дзвіночком і в швидкому, і в повільному темпі.
Рисуємо різні фігури
Вам знадобиться великий аркуш паперу для малювання та олівець. Сядьте з дитиною до столу чи на підлогу. Намалюйте олівцем на папері коло. Потім дайте олівець дитині та ведіть її рукою з олівцем по паперу, намагаючись намалювати коло. Скажіть йому, коли закінчите: «Яка гарна вийшла картинка». Так само допомагайте малюкові малювати інші фігури і щоразу повторюйте: «Яка хороша вийшла картинка». Проводьте зигзагоподібні лінії, дозволяйте малюкові вільно діяти олівцем тощо. діти люблять цю гру, досить цікаву, щоб повертатися до неї знову. Ваша дитина, швидше за все, даватиме вам олівець і говоритиме: «Тепер намалюй ти». Щоразу, починаючи цю гру, беріть олівець іншого кольору – це допоможе дитині навчитися розрізняти кольори. Користуйтеся м'якими олівцями – з ними дитині легше поводитися.
Малювання на свіжому повітрі
Наповніть лист для випікання пирогів піском або сіллю і винести його у двір або садок. Запропонуйте дитині малювати пальчиками на цьому грунті. Коли йому набридне це заняття, струсіть лист, і малюнки зникнуть. Винесіть у двір або садок мольберт або просто підставку для майбутнього малюнка, а також фарби та кицьки. Нехай ваше маля спробує малювати на мольберті. Коли він закінчить, вивісіть лист із намальованим для просушування.
4. Ігри, що розширюють уявлення про навколишній світ
Гра, що розвиває уявлення про колір
Перший крок до вміння визначати кольори – це вибір предметів за кольором. Сядьте на підлогу разом із дитиною та катайте іграшкову машину. Виберіть червону чи блакитну машину. Після того, як ви і ваше маля пограєте з цією машиною деякий час, візьміть машину іншого кольору і пограйте з нею. Тепер візьміть два аркуші паперу тих же кольорів, що й машини, розстеліть аркуші паперу на підлозі і на кожний із них поставте машину відповідного кольору. Приберіть машини з паперу та попросіть дитину поставити машини на аркуші відповідного кольору. Граючи в цю гру, обов'язково називайте кожен із вибраних вами кольорів. Систематична гра в кольори розвине у дитини навичку знаходити відповідний колір.
Гра з перенесенням іграшок
Помістіть дві великі ємності у протилежних сторонах кімнати. Наповніть одну із ємностей іграшками. Вам знадобиться ще й третя ємність, яку легко пересувати, наприклад, кошик з ручкою. Покажіть дитині, як перевантажувати іграшки з повної ємності в кошик, потім везти кошик через кімнату і вивалювати ці іграшки в іншу ємність. Можливо, йому доведеться здійснити не одну подорож із кошиком і не раз спорожняти її. Коли малюк висипе іграшки з кошика, скажіть: «Ось і все!» Повторіть гру. Щоразу, коли малюк розвантажить кошик, кажіть: «Ось і все!» Багаторазово повторюючи цю гру, намагайтеся вживати слова «порожній» та «повний».
«Чим пахне?»
Приверніть увагу дитини до запахів на кухні. Це особливо легко, коли в духовці щось печеться. Посадіть малюка на високий стілець і покладіть перед ним різні види їстівного, щоб він їх понюхав. Покажіть дитині лимон і скажіть: "Це лимон". Понюхайте його і скажіть: "Мммм, він добре пахне!" Піднесіть лимон до носика дитини і скажіть йому, щоб вона його понюхала.
«Задоволені ніжки»
Прогулянки босоніж різними поверхнями допомагають дитині розвивати координацію очей і ніг.
Прогулюйтеся босоніж гладкою галькою. Поговоріть із малюком про те, що відчувають ваші ступні. Прогулюйтеся босоніж по піску. Відзначте, що ви відчуваєте різні відчуття, ступаючи галькою і піском.
Постарайтеся прогулюватися босоніж по подушках, колодах, траві, цементованих, цегляних та інших поверхнях. Щоразу, переходячи на нову поверхню, ви змушуєте своє тіло пристосовуватися до неї, що, своєю чергою, розвиває узгодженість рухів очей і ніг.
Гуляємо та кольори вивчаємо
Прогуляйтеся кімнатою з дитиною. Виберіть іграшку якогось кольору і візьміть її із собою. Знайдіть один або два предмети того ж кольору, що іграшка. Поговоріть про те, що ви знайшли, наприклад: «Таточка жовта краватка того ж кольору, що і твій жовтий м'ячик» або «Мамочкіна блакитна блузка того ж кольору, що і твій блакитний кубик». Можна змінити цю гру: взявши великий кошик і прогулюючись з нею по кімнаті, збираючись у неї іграшки та інші предмети того самого кольору.
Розглянь уважно
Сядьте за стіл разом із дитиною і поясніть їй, що ви збираєтеся зробити щось особливе. Взявши апельсин в руку, назвіть його та скажіть, якого він кольору. Дайте апельсин малюкові. Нехай він його понюхає та помацає. Поговоріть про запах апельсина і про те, який він на дотик (шорсткий, прохолодний і т.д.). Очистіть апельсин та розламайте його. Покажіть окремі часточки дитині. Дайте йому часточку апельсина і покажіть тонку плівку, в яку вона поміщена, і зернятка. З'їжте одну часточку і запитайте дитину, чи не хоче вона теж скуштувати апельсин.
5. Просто корисні ігри:)
Де ведмедик?
Обв'яжіть одним кінцем довгої тасьмочки улюбленого ведмедика малюка і сховайте його в комору (стінну шафу тощо). , що знаходяться в кімнаті. Скажіть малюкові: «Шукай ведмедика». Допоможіть йому взяти тасьму і слідувати за нею в пошуках ведмедика. Ваша дитина неодмінно полюбить цю гру. Грайте в неї багато разів і, коли будете йти, слідуючи за тасьмкою, кажіть, де вона лежить, наприклад: «Тесемка за стільцем» або «Тесемка під килимком» і т.д. Коли ви знайдете ведмедика, міцно обійміть його і скажіть: «Ведмедику, любий! Як ми раді, що знайшли тебе!
«Разом з ведмедиком»
Можна дуже багато робити з вашим малюком разом з ведмедиком: похитайте ведмедика на руках; поцілуйте ведмедика; підніміть його високо нагору; Пощекотіть ведмедику животик ... Наприкінці гри обов'язково попросіть ведмедика помахати «на прощання».
«Слухай, ведмедик...»
Скажіть своєму малюкові, що ви починаєте грати з ведмедиком і що ведмедик робитиме все, про що ви його попросите. Декламуйте віршик:
Ведмедик, лапки підніми.
Ведмедик, лапки опусти.
Ведмедик, ведмедик, покружляй.
А потім землі торкнись
І животик свій потрі,
Раз, два, три, раз, два, три!
Читаючи віршик, виконайте з ведмедиком всі вправи і попросіть дитину зробити з ведмедиком те ж саме.
«Сходження на вежу»
Погравши в цю гру з дитиною, покажіть їй, як грати в неї з ведмедиком. Посадіть малюка собі на коліна, а одну його руку високо підніміть. Потім, декламуючи віршик, пересувайте пальці іншої руки вгору по ручці дитини.
Сходами крок за кроком
Маю тепер поспішати
На вершину башти старої,
Щоб у дзвін дзвонити:
Дінь-дон,
Дінь-дон.
Коли ви скажете «дин-дон», злегка похитайте ручку малюка, ніби дзвоніть у дзвін. Зображуйте дзвін різними способами: похитайте ручку дитини або один пальчик, можна також стискати і розтискати пальці. Повторіть гру за участю ведмедика або інших звірят. Вашому малюку буде весело грати в неї з ведмедиком.
Забава з ведмедиком
Дайте дитині його улюбленого ведмедика чи іншого звірятка. Скажіть йому, щоб він посадив ведмедика на стілець. Якщо він зможе зробити це добре, похваліть його. Тепер попросіть малюка поміщати ведмедика в інші, різні місця: на підлогу, стіл, книжкову полицю і т.п. читайте віршик і чиніть відповідно до його змісту:
Якщо ведмедик хоче їсти,
Він за столик має сісти.
Почитати він хоче книжку -
Посаджу на стільчик ведмедика.
Щоб він гуляти пішов,
Опустити його на підлогу.
Щоб ведмедик мій спав солодко,
Покладу його в ліжечко.
Гра з лялькою
Це чудова гра в очікуванні їжі. Дайте дитині його улюблену ляльку або якусь тваринку. Запитайте його про ляльку: «Вона хоче їсти?», «Вона спить?». Скажіть дитині, щоб вона робила з лялькою те, що ви скажете: «Поцілуй ляльку» або «Обійми її міцно», «Покачай її», «Дай ляльці трошки молочка», «Чи можеш ти викупати її у ванні?», «Зміни її пелюшки».
Всі ці вказівки будуть пробуджувати у вашого малюка почуття відповідальності. А якщо він виконуватиме їх з радістю, його слухові навички розвинуться більшою мірою.
«Високо» та «Низько»
Сядьте на стілець і посадіть дитину до себе навколішки так, щоб її обличчя було звернене до вас. Скажіть: "Високо-високо" і, міцно обійнявши малюка, високо підніміть його. Тепер скажіть: "Низко-низько". Розсуньте ноги і обережно опустіть дитину на підлогу, міцно тримаючи її. Проробивши так кілька разів, запитайте малюка, що йому хочеться - щоб було "високо" або "низько". І зробіть те, що він віддасть перевагу. Коли ваше маля навчиться грати в цю гру, запропонуйте йому самостійно пограти в неї зі своїми іграшковими звірятками.
Забава з наручною лялькою
За допомогою маленької наручної ляльки можна вигадувати безліч ігор для вашої дитини. Після того, як ви покажете йому ці ігри, він займеться ними самостійно. Надягніть ляльку собі на руку і розмовляйте з малюком зміненим голосом. Розпитайте його про нього самого: «Як тебе звуть?», «Чи вмієш ти махати ручкою на прощання?» і т.п. Дайте ляльку дитині і покажіть їй різні способи гри з нею: «Чи зумієш ти покласти ляльку?», «Чи зможеш ти вкласти її спати?», «Чи зможеш зробити так, щоб вона пострибала?».
6. Розвиваючі дії з предметами
Заняття з коробками
Заняття з коробками та коробочками може принести вашій дитині багатогодинне задоволення. Зберіть разом кілька маленьких іграшок та пластмасових коробок. Дайте дитині велику коробку. Нехай він кидає в неї іграшки та виймає їх звідти. З кришки коробки виріжте різні геометричні фігури (кухлі, квадрати, трикутники). Дайте дитині ці фігури і подивіться, чи зможе вона вставити їх у відповідні отвори в кришці коробки. Дайте дитині кілька коробок різного розміру та допоможіть їй поставити їх одну на іншу. Незабаром він зрозуміє, що найбільшу коробку потрібно класти вниз.
Прикріпи прищіпку
Зніміть кришку з великої банки або іншої подібної ємності, у якої відсутні гострі або зазубрені краї. Покажіть дитині як прикріпити пластмасову прищіпку на край банки. Дайте йому кілька прищіпок для цієї вправи, а потім покажіть, як кидати прищіпки до банку. Діти бувають зачаровані цією грою, яка чудово розвиває узгодженість дій очей та рук.
Будівельні кубики
Сядьте на підлогу разом із дитиною. Покладіть один кубик і скажіть: "Я кладу один кубик на підлогу". Додайте до нього ще кубик і скажіть: "Я кладу два кубики на підлогу". Зробіть те саме з третім кубиком. Розваліть башту з кубиків. Нехай дитина збудує її знову; якщо потрібно, допоможіть йому. У міру того, як координація рухів дитини зростатиме, висота вежі побільшає.
Збігаються форми
Зробіть отвори у верхній частині коробки або у пластиковій кришці кавової банки таким чином, щоб формою вони збігалися з предметами домашнього вжитку, які ви оберете. Візьміть круглі, трикутні та квадратні предмети, наприклад, котушку ниток, пластикові бігуді, формочки для печива тощо. Поставте коробку або банку перед дитиною та запропонуйте їй «дослідити» її руками. Киньте один із предметів усередину банки через отвір, що збігається за формою. Тепер дайте малюкові такий самий предмет і, спрямовуючи його руку, допоможіть йому намацати відповідний отвір. Повторюйте гру з усіма відібраними предметами. Нехай тепер ваш малюк сам займеться цією справою.
Мішкін поїзд
Знайдіть кілька досить великих коробок, щоб у них можна було посадити ведмедика та інших іграшкових звірят. Зв'яжіть коробки міцною тасьмою або мотузкою. Запитайте ведмедика, чи не хоче він покататися поїздом. Попросіть малюка помістити ведмедика в коробку. Запитайте малюка, чи не хоче він прокотити ще якихось звірят. Дайте мотузку малюкові і подивіться, чи зможе він тягнути поїзд, коли ви промовляєте:
Мишкін поїзд, мішкін поїзд,
Чу-чу-чу. Мишкін поїзд, ведмедик поїзд.
Чу-чу-чу. Швидше поїхав поїзд.
(Говоріть та тягніть швидше.)
Повільніше поїхав поїзд,
(Говоріть і тягніть повільніше.)
До станції він під'їжджає,
(Говоріть дуже повільно.)
СТОП!
Спробуй розірви
Діти цього віку люблять рвати на частини різні предмети. У цю гру добре грати на кухні, де ви можете особливо близько спілкуватися зі своєю дитиною та спостерігати за нею. Зберіть старі журнали, цигарковий та обгортковий папір, фольгу. Кожен із цих видів паперу дуже цікаво рвати, оскільки це супроводжується різними звуками і, крім того, всі вони різні на дотик. Покажіть дитині, як розривати папір та кидати його в коробку. Оскільки дітлахи цього віку люблять тягнути до рота все підряд, невідривно спостерігайте за малюком. Скачайте аркуш паперу в кулю та киньте його. Покажіть дитині як це робиться. Якщо у нього не вийде паперова куля, зробіть її самі і дайте малюкові, щоб вона її покинула.
Гра з прив'язаними іграшками
Сидячи на високому стільці, ваша дитина з радістю грала б іграшками. Але не менш цікаво кидати предмети на підлогу. Обв'яжіть мотузками кілька іграшок. Інший кінець кожної мотузки прив'яжіть до стільця. Це дозволить дитині грати, не кидаючи іграшки на підлогу. Зауважте: переконайтеся, що мотузки не довгі і не можуть випадково обвитися навколо шиї малюка. Перед вашою дитиною постане також і завдання витягувати мотузку, щоб дістати ту чи іншу іграшку.
Забава з рисом
Гра з рисом – чудове заняття для дітей цього віку. Вона допомагає їм зрозуміти, як відчути смак і запах чогось, а також розвиває дотик. Зваріть та охолодіть трохи рису. Покладіть рис у велику пластикову миску. Дайте дитині чашки та ложки, які знадобляться їй для цієї гри. Покажіть йому, як наповнювати чашки, накладати рис, брати окремі зернятка – останнє розвиває координацію рухів – та куштувати їх на смак.
Дивись, як він падає
Коли ваше маля навчиться брати в руки предмети і утримувати їх, йому потрібно навчитися і випускати їх з рук. Дуже зручно займатися цим, якщо дитина сидить на своєму високому стільці. Звідти йому добре видно, як падають з його рук ті чи інші предмети. Дайте малюку кілька предметів різного розміру та ваги. Нехай він бере з і кидає. Хороші для цього пір'їни, пластикові кришки, кубики, кульки для гри в пінг-понг, а також іграшки, які під час падіння видають звук. Малята із задоволенням грають у цю гру.
7. Ігри, що розвивають навички самообслуговування
Гра з лялькою
Пропоновані вправи важкі для підростаючих малюків, як вимагають від них і слухати і діяти одночасно. Однак, ця гра добре допомагає розвинути такі навички. Дайте дитині його улюблену ляльку (або якусь ганчіркову звірятку) і попросіть її знайти ті чи інші частини її тіла. Запитуйте, де у ляльки голівка, вушка, ніжки, животик і т.д. Нехай він робить з лялькою ряд характерних дій: зачісує; лоскоче животик; вмиває обличчя; чистить зуби. Ваш малюк у процесі цієї гри розвине не тільки навички слухового сприйняття, але й ті практичні повсякденні навички, які ви прищеплюєте йому.
«Разом з ведмедиком»
Ведмедика можна використовувати для розвитку навичок самообслуговування у малюка, що підростає. Поговоріть "на рівних" з ведмедиком і власною дитиною, наприклад, таким чином: "Кате, чи подобається тобі пити з чашки?", "Ведмедик, чи подобається тобі пити з чашки?" Зробіть вигляд, що ви напуваєте ведмедика.
«Підмітаємо підлогу»
Допомагайте своєму підростаючому малюкові наслідувати те, що він бачить навколо себе; це підготує його до більш серйозних ігор, якими ви займатимете його, коли він стане старшим. Знайдіть картинки із зображенням того, що ви робите на кухні, – миєте тарілки, їсте, підмітаєте, готуєте тощо. Покажіть ці картинки дитині і розкажіть про кожну з них. Візьміть одну з картинок і спитайте малюка, що на ній зображено. Якщо в нього ще зовсім невеликий запас слів, то запитайте таким чином, щоб малюк міг відповісти одним словом. Наприклад: «Це матуся підмітає підлогу?» Після того як ви поговорите, почніть виконувати роботу, зображену на картинку: "Тепер мама підмітатиме підлогу". Попросіть малюка допомогти вам.
«Маленький чоловічок у темній шахті»
Діти цього віку зазвичай не люблять одягати і знімати одяг через голову. Можливо, цей віршик зробить цю операцію приємнішою. Насамперед звільніть від одягу руки малюка, а потім починайте засуджувати:
Маленький чоловічок у темній шахті
(Візьміть одяг і приготуйтеся протягнути його через голову.)
Кіркою працює - стулок, стулок, стулок,
(Ніжно торкніться тричі його головки вже через одяг.)
Тепер він виходить, тепер він виходить
З темної шахти світ, світ.
(Відкидайте знятий одяг і кажіть: «Малютка, привіт».)
8. Ігри, що розвивають мову
Веселі та сумні ляльки
Знайдіть дві незабарвлені та не покриті лаком дерев'яні ложки. На одній із них намалюйте веселу фізіономію, а на іншій – сумну. Використовуйте для цього фломастери. Сядьте на стілець, посадивши дитину собі на коліна. Візьміть ложку з веселою фізіономією і кажіть всякі дрібниці:
Ах, який чудовий день!.. Ти такий чарівний малюк!.. і т.д.
Тепер візьміть ложку із сумною фізіономією і відповідно змініть тон вашого голосу. Звуки на кшталт "бу-бу" або "уа-уа" подобаються маленьким дітлахам. Запитайте малюка, який голос він хоче почути – веселий чи сумний. Дайте йому ложку, і нехай він скаже щось. Сприймайте із захопленням будь-які звуки, які він скаже.
«Алло, хто каже?»
Візьміть іграшковий телефон, в який дитина може грати сама з собою або з Вами. Скажіть: «Дінь-дин», ніби телефон дзвонить, і зніміть слухавку. Коли ви розмовлятимете з уявною людиною (одним з відомих дитині, припустимо, зі своїми батьками або другом), говорите одночасно і з дитиною. Наприклад, скажіть: «Здрастуйте, дідусю!», а звертаючись до дитини, кажіть: «Це твій дідусь». Розмовляйте про зрозумілі дитині речі – про відвідування, про їжу чи можливі плани на цей день. Будьте певні – малюк зрозуміє, про що йдеться. Нарешті, скажіть: "До побачення" - і повісьте трубку. Дайте телефон дитині, і нехай вона веде уявну розмову.
«Візьми і принеси»
Покладіть якийсь знайомий вашій дитині предмет (наприклад, іграшку чи предмет домашнього побуту) в іншому кінці кімнати. Попросіть малюка принести його Вам: "Принеси, будь ласка, ляльку". Коли він принесе цей предмет, посиліть розміри його подвигу похвалою і міцними обіймами. Збільште складність завдання, додавши кілька предметів. Наприклад, покладіть з іншого боку кімнати капелюх, черевик і кубик і попросіть малюка принести вам черевик. Попросіть його принести вам інші предмети з тих що знаходяться в кімнаті. Щоб ще ускладнити завдання, можна дещо змінити її умови та сховати предмет під стілець, в одному з кутів, за подушку, але щоб це відбувалося на очах дитини.
Словник
Малюки, що підростають, щодня поповнюють свій запас слів. Іноді вони вимовляють нові слова, інколи ж навіть вигадують їх, але розуміють дуже багато. Виберіть кілька улюблених слів свого малюка та підберіть до них відповідні картинки – машини, собачки тощо. Покажіть картинки своїй дитині та запитайте, що вона бачить на них. Наклейте ці малюнки на окремі аркуші паперу і зробіть «книжку-словник». Ваша дитина полюбить розглядати таку книжку як разом з вами, так і самостійно.
«Ведмедик пішов у гори»
Вам знадобиться лава (або стійка табуретка), яка служитиме «горою» у цій грі. Важливо, щоб ваш малюк дотягнувся до її верхнього краю, вставши на весь зріст. Сядьте на один бік лави разом з малюком та його ведмедиком. На іншому боці помістіть одну з іграшок – наприклад, м'яч. Починайте співати «В гори ведмедик наш пішов» на будь-який мотив, який вам до душі. Поки ви співаєте, ведмедик має «підбиратися» на лаву і «спускатися» з іншого боку.
В гори ведмедик наш пішов,
В гори ведмедик наш пішов,
Що ти, ведмедик, там знайшов?
Запитайте: Що ти, ведмедик, там знайшов? І дайте відповідь: «О, ти знайшов м'яч!» Знову грайте в цю гру, помістивши нову іграшку з іншого боку «гори». Зрештою Вашому малюку дуже захочеться розповісти, що ж ведмедик знайшов.
«Дощ раптом пішов»
Купаючи дитину, декламуйте цей віршик, роблячи все відповідно до нього.
Дощ, дощ раптом пішов,
Хлюп, хлюп, хлюп. (Пошльопайте рукою по воді.)
Дощ, дощ раптом пішов,
Кап, кап, кап (Оббризкайте дитину крапельками води.)
Він без хмар, без хмар цілий день іти готовий, (Постукайте пальцями по воді.)
Сладенького мого швидко вимиє все. (Мийте малюка мочалкою.)
Після того, як ви граєте в цю гру при черговому купанні, дозвольте дитині самому поплескатися у воді. Коли малюк навчиться все це робити сам, нехай він спробує вимовляти слова: "хлюп-хлюп", "кап-кап".
«Пальчики розмовляють»
У цю гру добре грати, коли ви очікуєте прийому у лікаря або в інших аналогічних ситуаціях. Намалюйте на подушечках своїх пальців кумедні пики. Рухайте пальцями вперед і назад, вдаючи, що ваші «лялечки» розмовляють. Змінюючи при цьому інтонації і тембр голосу, ви принесете малюку велике задоволення. Пальці-«лялечки» можуть просити будь-що, ставити запитання і навіть співати пісні.
Підготувала Марина Ланцбург.
Під час підготовки використані матеріали із книг Сілберг Джекі «Цікаві ігри з малюками від року до двох»: Пер. з англ.-М.: "ЕКОПРОСС", "Іздатцентр", 1997; М.Сігал, Д.Адкок «Дитина грає від року до двох років», СПб.: Пітер Прес, 1996.