Sviluppo del bambino di 1 anno. Cosa dovrebbe essere in grado di fare un bambino all'età di dodici mesi? Sviluppo delle capacità creative all'anno
Il momento tanto atteso è arrivato: il tuo bambino ha festeggiato il suo primo compleanno. Quest’anno è stato pieno di eccitazione, ansia e indimenticabili momenti di felicità. Quanto sono felici i genitori delle competenze acquisite dal bambino! Tuttavia, ogni madre attenta e premurosa si pone le seguenti domande in occasione di questo traguardo: “Cosa può fare un bambino in un anno? Manca qualcosa di importante?"
Non preoccuparti se i punteggi di tuo figlio non corrispondono all'elenco inferiore al 100% (queste sono medie). Forse il tuo bambino sarà un po' indietro rispetto alle norme sull'età.
Lavora con il tuo bambino: presto ci riuscirà. I bambini che hanno cercato di svilupparsi fin dalla nascita sono spesso al di sopra della media, il che è motivo di particolare orgoglio per i genitori.
Competenze di base di un bambino di un anno
Articolo importante: “Sviluppo del bambino per mese dalla nascita a un anno” —
Inizio
- Segue la fonte luminosa con lo sguardo ()
- Ascolta il suono del sonaglio, lo segue con lo sguardo ()
- Sorride alla mamma ()
- Tiene la testa (da bambino)
- e ritorno
- Raggiungere i giocattoli
- Sedersi ()
- Abbracci ()
Quando padroneggia le capacità motorie, all'età di un anno un bambino dovrebbe essere in grado di:
Nota per le mamme!
Ciao ragazze) Non pensavo che il problema delle smagliature avrebbe toccato anche me, e ne scriverò anche))) Ma non c'è nessun posto dove andare, quindi scrivo qui: Come mi sono sbarazzato delle smagliature segni dopo il parto? Sarò molto felice se il mio metodo aiuta anche te...
- Stare con sicurezza senza supporto.
- Cammina con il supporto di un adulto utilizzando una (entrambe) le mani o in modo indipendente ().
- Strisciare attivamente (questo non si applica alla categoria dei bambini che non gattonano affatto: questi bambini iniziano a camminare abbastanza presto, aggirando la fase di gattonamento, che è una variante della norma) ().
- Strisciare su e giù per le scale.
- Salire le scale con gradino laterale con il supporto di un adulto.
- Accovacciati, raddrizzati, alzati in piedi da qualsiasi posizione.
- Sali su un letto, un divano, una sedia o scendi sul pavimento.
Lo sviluppo cognitivo corrisponde alla norma se il bambino può:
- Montare e smontare la piramide (imitando le azioni di un adulto e in modo indipendente).
- Apri e chiudi i coperchi di barattoli e scatole, metti dentro piccoli giocattoli, riprendili (imitando le azioni di un adulto e in modo indipendente).
- Crea una "torre" di cubi.
- Può giocare con vari oggetti domestici (piatti, scarpe, cappelli, ecc.).
- Esegui varie azioni con giocattoli figurativi: "dare da mangiare", "pettinarti", "sgridare" (imitando le azioni di un adulto e in modo indipendente, se è stata creata una situazione di gioco).
- Afferrare piccoli oggetti (pulsanti, gomma) con il pollice e l'indice.
- Fai rotolare un giocattolo su ruote davanti a te, fai rotolare una palla.
- Aprire e chiudere le ante degli armadi, estrarre ed esaminare varie cose, estrarre e chiudere i cassetti.
- Imita le azioni di un adulto: "pettinati", "truccati come tua madre", "asciugati", ecc.
- Imita le azioni dei coetanei: bussare, battere le mani, versare, scavare sabbia, ecc.
Lo sviluppo emotivo e sociale di un bambino all'età di 1 anno dovrebbe corrispondere ai seguenti indicatori:
- Il bambino può esprimere emotivamente i suoi sentimenti: baciare, abbracciare mamma, papà, il suo giocattolo preferito.
- Divertiti con giochi divertenti con gli anziani, nuovi giocattoli (a volte un bambino può persino essere spaventato dall'aspetto di un nuovo giocattolo).
- Riconosci tutti i tuoi cari e rallegrati del loro arrivo.
- Riconosci i tuoi cari nelle fotografie, indica con il dito dove sono mamma e papà.
- Il bambino può diventare diffidente e piangere quando appare una persona “estranea”.
- Sfoglia libri, guarda le immagini con interesse, indica qualsiasi immagine (gatto, cane) su richiesta.
- Reagire emotivamente alla musica: “ballare”, “cantare insieme”.
- Imita le espressioni facciali di un adulto.
- Esprimi la tua insoddisfazione per le espressioni facciali () al divieto, al tono severo di un adulto.
- Guardati allo specchio, ammira il tuo riflesso, gioca con esso, fai delle smorfie.
- Imitare gli adulti per “parlare” al telefono.
Nel valutare lo sviluppo del linguaggio di un bambino, gli esperti considerano due indicatori: linguaggio attivo e comprensione del linguaggio. In un anno il bambino dovrebbe essere in grado di:
- Parla nella lingua “dei bambini” da 2 a 10 parole, alla domanda “Chi è questo?” rispondere con parole autonome.
- Descrivi suoni e azioni familiari: imita le voci degli animali, rispondi alla domanda "Come piange, canta, balla Vanechka?" e così via.
- Imitare (intonazione), ripetendo nuove parole dopo gli adulti.
- Imita parole familiari pronunciate dai coetanei.
- Indica uno dei 4 giocattoli e una delle 2 immagini su richiesta.
- Soddisfare le richieste: “portare”, “dare”, “mettere”, “chiudere”, “aprire”.
- Comprendere la parola “impossibile”.
- Indica gli oggetti con nome nella casa su richiesta.
- Agitare la mano "ciao ciao", giocare a "palette", mostrare come vola un uccello (agitare le braccia), giocare a "cucù" (coprirsi e aprire il viso con i palmi delle mani).
- Conosce e risponde al suo nome
All'età di un anno, il bambino dovrebbe padroneggiare le abilità quotidiane più semplici:
In generale, tutti i bambini sono diversi e individuali!
Cosa dovrebbe saper fare un bambino di 1 anno?
Il bambino ha già un anno e un mese! Stanno arrivando giorni caldi per i parenti. Non solo è necessario rispondere a tutte le domande poste nel linguaggio infantile, ma è anche necessario impedire al bambino esperienze pericolose. La mamma e tutta la famiglia avranno bisogno di una buona risorsa di amore e pazienza.
Parametri fisici
Innanzitutto parliamo della cosa più importante: la salute fisica. La World Health Association ha sviluppato bilance di altezza e peso per bambini di tutte le razze e di entrambi i sessi. Forniamo i dati per la nostra regione.
Per ragazzi:
- altezza: da 73,5 a 78,4 cm;
- peso: da 8,7 a 11 kg;
- circonferenza testa: da 44,9 a 47,6 cm;
- deve avere 8 denti anteriori.
Per ragazze:
- altezza: da 70,5 a 76,8 cm;
- peso: da 8 a 10,2 kg;
- circonferenza testa: da 43,7 a 46,4 cm;
- il bambino deve avere 8 denti anteriori.
Una leggera deviazione dalla norma non è motivo di allarme, ma discuti con il tuo pediatra deviazioni più gravi in alto o in basso, soprattutto se il bambino in precedenza si era sviluppato normalmente. È meglio identificare le malattie gravi in una fase precoce.
Il programma del sonno del bambino
È interessante notare che già in così giovane età i bambini iniziano a dividersi in gufi, allodole e piccioni.
- Le allodole vanno a letto alle 20-22, ma già alle 4-5 iniziano le attività “lavorative”, chiedendo il seno.
- I gufi possono restare svegli fino alle 23:00, ma si svegliano prima alle 6-7 del mattino.
- I piccioni non hanno un regime specifico, il che confonde i genitori.
La maggior parte dei bambini divide il sonno notturno in due parti. Durante il giorno, anche questi bambini dormono in due fasi, almeno un'ora ciascuna. In totale, a questa età, il bambino dovrebbe dormire 10-13 ore al giorno.
È durante questo periodo che i genitori possono identificare a quale tipologia quotidiana appartiene il bambino. Pertanto, un "gufo" cresciuto la mattina presto cercherà costantemente di fare un pisolino e recuperare le ore di sonno mattutine. Competenze e abilità del bambino
Normalmente, un bambino di 13 mesi non solo sa riconoscere, ma mostra anche l'intera gamma di stati d'animo, sentimenti e azioni umani (consigliamo di leggere :). Mostrerà non solo amore, ma anche indipendenza, paura, rabbia, testardaggine, disobbedienza e tristezza. In tutte queste manifestazioni, ha bisogno dell’amore incondizionato di mamma e papà, ma vale la pena stabilire dei limiti e instillare la parola “no”. Sebbene il bambino sia molto attaccato alla madre, ha bisogno di essere incoraggiato dolcemente a comunicare con altre persone.
- Accetta i sentimenti di tuo figlio. Ne ha diritto.
- Se lo svezzi, cerca di premiarlo con affetto e divertimento. Non svezzarlo durante una malattia o durante cambiamenti importanti nella sua vita (trasloco, ad esempio). Durante lo svezzamento, cerca di tenerlo impegnato con qualcosa di nuovo ed eccitante.
A 1 anno e 1 mese i bambini mostrano maggiore attività e desiderio di indipendenza. Sono più facili da occupare e dirigere. Sanno già camminare da soli o con l'aiuto degli adulti, oppure gattonare con sorprendente agilità. L'esplorazione del territorio domestico si sposta a un livello superiore: si aprono scaffali, porte e finestre, tutto viene gustato e infilato nel naso o nell'orecchio. Alcuni sanno già come posizionare una sedia e salire abbastanza in alto.
I bambini di un anno camminano goffamente, ma con grande entusiasmo. Si sforzano di camminare come tutti gli adulti che li circondano. Inoltre, camminare eretti ti permette di espandere i tuoi orizzonti.
Il bambino è molto orgoglioso della sua nuova abilità di camminare, quindi la usa in qualsiasi momento opportuno. La mamma deve stare attenta perché il bambino diventa molto curioso e potrebbe essere in pericolo Cosa dovrebbe essere in grado di fare tuo figlio?
- Si siede a tavola e cerca di mangiare senza l'intervento degli adulti. Questi tentativi non dovrebbero essere fermati, anche se il bambino imbratta tutto intorno.
- Un bambino di un anno e un mese esaudisce richieste semplici: “dammi una palla”, “porta un orsacchiotto”, conosce i nomi di oggetti e giocattoli.
- Oltre a canticchiare e tubare, forma già frasi con parole ripetute (mamma, baba, papà, bibi), imita le voci degli animali (woof, mu, meow, co-co-co). Comprende parole importanti: “na” e “dare”, “sì” e “no”. Distingue i suoni, parla da solo nel linguaggio infantile. Ascolta la sua voce, cambiando volume e intonazione.
- Il bambino capisce che può influenzare gli oggetti: spingere, tirare, afferrare, lanciare, nascondere. Lo fa con piacere: questo è il suo modo di dominare l'ambiente circostante.
- La comunicazione con la famiglia è già scarsa: il bambino è attratto dai coetanei e dai bambini più grandi e mentre cammina guarda gli altri bambini. Cerca compagnia: la socializzazione precoce è un grande vantaggio. I figli di amici, parenti, vicini, un'azienda di sandbox o un circolo di sviluppo forniscono un'esperienza preziosa nell'amicizia precoce e la capacità di comportarsi in conflitto.
- Se il tuo bambino non cammina per un anno e un mese, ma gattona e si alza energicamente, usa una forza pedagogica morbida. Lascia che ti afferri le dita con entrambe le maniglie e si muova. Incoraggia a camminare con cose interessanti: "andiamo a quel giocattolo, a quel bel fiore". È meglio mostrare gli oggetti all'altezza degli occhi in modo che il bambino capisca che per vedere molto è necessario camminare molto. Siediti sul divano a 3-4 m dal bambino e allunga le mani verso di lui, chiamalo. Se gattona, non sgridarlo, mettiti a quattro zampe e poi alzati in piedi, dando l’esempio. Mostra grande gioia quando il tuo bambino decide di avvicinarsi, abbracciarlo e cullarlo.
I bambini di questa età iniziano già a parlare in modo più consapevole, quindi è molto più facile capirli rispetto a prima. Devi incoraggiare queste capacità di conversazione ed esercitarti di più con il tuo bambino. Attività di sviluppo e ausiliarie
Le attività e i giochi di sviluppo sono progettati per facilitare e accelerare la maturazione del bambino. Il primo sviluppo di una persona è sempre avvenuto allo stesso modo: sale più in alto che può, senza pensare alla discesa del ritorno (consigliamo di leggere :). Tieni d'occhio tuo figlio, non lasciarlo nemmeno per poco tempo: i bambini sono molto reattivi se sono interessati a qualcosa (ti consigliamo di leggere :). Fate scendere il vostro bambino dall’alto, insegnategli a scendere da solo, ma senza correre rischi, da un’altezza bassa accompagnate le azioni con la parola “no”.
Porta tuo figlio "in pubblico" - nei centri commerciali, in vari parchi giochi, nei parchi, osservando le misure di sicurezza (ad esempio durante le epidemie). Nuove impressioni risveglieranno i suoi istinti investigativi e gli insegneranno a non aver paura delle cose nuove.
Giocattoli, adatto a partire da 1 anno e 1 mese:
- libri illustrati con immagini luminose e chiare, enciclopedie per bambini, fiabe, libri parlanti, ecc. (si consiglia la lettura: ).ecc.;
- giocattoli di grandi dimensioni che possono essere lanciati e spinti (macchina, orsacchiotto, bambolina), barelle con sonagli e luci lampeggianti, battenti e suoni vari.
Classi efficaci per un bambino di 1 anno e 1 mese intero può essere molto diverso. Acquista un cubo con fessure di diverse forme geometriche: lascia che il bambino infili una stella, un quadrato, un triangolo, ecc. nei fori corrispondenti (vedi anche :). d) Va bene anche un salvadanaio nel quale il bambino metterà bottoni e monete (attenzione a non ingoiarlo). Mostra come ottenere una strimpellata agitando un salvadanaio. I giochi sonori sono qualcosa che vale la pena fare ogni giorno.
Nascondi il giocattolo davanti al tuo bambino in modo semplice (coprendolo con una scatola, un panno o mettendo le mani dietro la schiena). Lascia che il bambino cerchi. Lega un nastro luminoso al giocattolo davanti ai suoi occhi e nascondilo in modo che possa vedere la punta del nastro. Se lo trova, rallegrati e stupisciti.
È utile anche per sviluppare il senso del colore. Stendiamo sul pavimento fogli di carta colorata, appoggiandoci sopra oggetti e giocattoli dello stesso colore e pronunciamo i nomi dei colori. Poi mettiamo via i giocattoli, giochiamo con il bambino e gli chiediamo di ordinarli per colore su un pezzo di carta. A 13 mesi riesce a gestirlo abbastanza bene.
Il senso del colore è molto importante per lo sviluppo del bambino: aiuta a comprendere meglio il mondo che lo circonda ed esprimere sentimenti utilizzando strumenti artistici Cosa puoi dare da mangiare al tuo bambino?
È tempo di arricchire la tua dieta. Sì, la tua gioia non ha ancora quasi denti, ma è già in grado di apprezzare nuovi gusti e imparare nuovi piatti. A questa età, un bambino sviluppa un gusto culinario. Prepara cibi sani, semplici e gustosi, macinali in modo che non ci siano problemi di deglutizione e digestione. Ad esempio, un panino con burro e formaggio: tagliare le croste, tagliarle a cubetti e cospargere con formaggio grattugiato. Lascialo mangiare da solo. A proposito, su Internet ci sono molte videoricette per bambini.
Menù equilibrato per 3 giorni:
| Il primo giorno | Secondo giorno | Giorno tre | |
| Colazione |
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| Cena |
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| Spuntino pomeridiano |
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| Cena |
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All'età di un anno, il bambino dovrebbe già conoscere circa 12 parole. Il tuo compito è arricchire il vocabolario del bambino. Come farlo? Leggigli quante più fiabe e poesie possibile. I libri devono avere immagini luminose. Quindi, il bambino vedrà il disegno e ti ascolterà, quindi confronterà le immagini con le azioni che racconterai. A questa età i bambini capiscono già tutto ciò che dicono loro gli adulti, ma non possono rispondere. Pertanto, chiedi l'opinione di tuo figlio su ciò che leggi, lascia che risponda in modo incomprensibile, ma è così che si svilupperà il suo discorso.
Anche i giochi speciali ti aiuteranno. Mostra a tuo figlio una mucca nella foto; imitare il suo muggito. Lo stesso vale per gli altri animali. È qui che i cartoni animati educativi possono venirti in aiuto.
Parla con il tuo bambino senza fare il bambino: ripete dopo gli adulti, copia il loro modello di comportamento, quindi potrebbe iniziare a pronunciare le parole in modo errato. Comunica costantemente con il bambino, anche se non ti risponde. Deve ascoltare il discorso corretto degli adulti, solo così il bambino parlerà velocemente.
Comprendere il mondo che ci circonda
I bambini di un anno imparano a conoscere il mondo che li circonda. Tuo figlio ha iniziato a gattonare negli armadi, sotto i letti ed è interessato a molte cose? Rallegrati, perché è così che fa nuove scoperte per se stesso. Non sgridare in nessun caso il bambino, ma dagli l'opportunità di esplorare tutti gli argomenti che lo interessano. Assicurati di rimuovere tutti gli oggetti di piccole dimensioni, altrimenti tuo figlio potrebbe ingoiarli.
Sviluppo fisico
Insegna al tuo bambino a fare degli esercizi. Lascia che questi non siano esercizi noiosi, ma balli divertenti con musica dinamica. Pertanto, al bambino verrà fornita una sferzata di energia per l'intera giornata. Inoltre, non dimenticare le procedure di indurimento, che aumenteranno l'immunità del bambino.
Sviluppo delle capacità motorie fini delle mani
È necessario sviluppare le capacità motorie fini delle mani del bambino; per fare questo, regalagli oggetti di diverse forme e dimensioni. Lasciaglieli sentire, girarli, spostarli di mano in mano. Acquista giocattoli speciali, come i labirinti di perline. Muovendoli, il bambino svilupperà le capacità motorie.
Cammina
Mentre cammini per strada con tuo figlio, spiegagli tutto ciò che sta accadendo intorno a lui. Ad esempio, parla di un tram che passa, di gattini che giocano, di alberi, piante, case, ecc. Insegna al tuo bambino a distinguere colori, forme, dimensioni; comprendere lo scopo di determinati oggetti.
Lascia che il bambino corra, giochi nella sabbiera e comunichi con i coetanei. Spiegagli cosa fare e cosa non fare. Ti sembra che il piccolo non capisca ancora niente, ma in realtà non è così.
19 07.2016
Un saluto ai nostri cari genitori! Congratulazioni ai piccoli lettori per l'avvento di un nuovo periodo nella loro vita, per la fine del primo, più difficile e non meno importante anno! Congratulazioni anche ai loro genitori, vi auguriamo ispirazione e gioia!
Ora, dopo un anno intero di vita del tuo bambino, puoi espirare. Ma non rilassarti! Il nuovo periodo simboleggia l'inizio dello sviluppo fisico attivo e per questo avrai bisogno di molti sforzi.
Lo sviluppo della parola nei bambini di un anno passa attraverso un processo complesso dall'accumulo di parole e concetti attraverso i gesti fino alla riproduzione. E oggi parleremo di come sviluppare il discorso di un bambino a 1 anno. Ma questa non sarà una guida dai primi metodi di sviluppo. Il bambino deve svilupparsi secondo le condizioni stabilite dalla natura.
N. B. I nostri lontani antenati non avevano alcuna conoscenza di psicologia o pedagogia; lasciavano che la natura si prendesse cura dello sviluppo dei propri figli, senza utilizzare alcuna tecnica. Cosa pensi che abbia aiutato i bambini del passato a svilupparsi, anche nel linguaggio?
Linee parallele
Lascia che il tuo secondo vento si apra e tutto funzionerà. Prima camminavi con il bambino, ora lo seguirai. Il bambino sceglie la direzione del movimento. Non affrettarti a girarlo nella direzione che desideri, non percepirlo come un capriccio o una testardaggine. 
Il bambino sta semplicemente esplorando attivamente il mondo e ciò che gli interessa è esattamente dove sta andando. Diventa il compagno di tuo figlio, un'ombra, una guida per le sue azioni. Muoviti nella sua stessa direzione. Essere sempre li.
Dopotutto, lo sviluppo di un bambino non avviene all'improvviso, inaspettatamente; si basa e si muove anche su alcune basi ed esperienze. Ma il bambino non ha ancora molta esperienza. Dobbiamo aiutarlo, spingerlo, guidarlo. Per fare ciò, devi decidere in quali direzioni lavorare.
Partiamo dal fatto che tutti i bambini si sviluppano in modo diverso, alcuni un po' prima, altri più tardi. È generalmente accettato che le ragazze si sviluppino più velocemente. Non necessario. Dalla mia esperienza, posso dire che dal mio gemello, il ragazzo ha sviluppato la parola e lo sviluppo emotivo più velocemente di sua sorella all'età di un anno.
Quindi, torniamo al fatto che, prima di tutto, lo sviluppo del linguaggio è:
- Dizionario passivo
- Abilità grosso-motorie e gesti
- Discorso attivo
Abbiamo sviluppato un vocabolario passivo a partire dalla nascita e continuiamo a farlo dopo un anno. Ci sono ancora così tante parole e concetti che il bambino non è ancora in grado di pronunciare, ma è perfettamente in grado di percepire e ricordare. Quindi non chiudiamo la bocca, ma al contrario, i bambini ogni giorno hanno bisogno di sempre più informazioni sul mondo che li circonda.
L'accumulo attivo di nuove parole continua continuamente, ma il periodo più produttivo dura fino a 1 anno e 6 mesi. A un anno e mezzo La maggior parte dei bambini padroneggia abbastanza bene la deambulazione eretta e lo sviluppo del linguaggio viene attivato con rinnovato vigore grazie all'espansione dello spazio per l'esplorazione. 
Abbiamo parlato, parliamo e parleremo
Prima di iniziare a considerare lo sviluppo delle capacità linguistiche nei bambini da uno a due anni, facciamo un elenco dei metodi che utilizziamo per questo:
- Conversazioni e commenti sulle tue azioni e sulle azioni del bambino durante il giorno.
- Leggere libri, poesie, filastrocche, guardare immagini con descrizioni
- Parole di accompagnamento di momenti di regime, preferibilmente in versi ritmati
- Esercizi e giochi con le dita per sviluppare la motricità fine delle mani (materiali naturali, modellazione, sensibilità, ecc.)
- Ginnastica generale di rafforzamento e giochi all'aperto con carico su tutti i gruppi muscolari (gattonare, arrampicarsi, superare ostacoli, ecc.)
- Giochi ed esercizi creativi (magneti, disegno, gioco con la sabbia, ecc.)
- Creare situazioni di gioco per attivare il discorso dei bambini (domande come "Cosa vuole Nikita? Biscotti o cannucce?", "Dove dovremmo andare con Lisa? Giocare?"
Per bambini a 1 anno e 1 mese noi raccomandiamo giochi per lo sviluppo dell'apparato articolatorio, ad esempio “Lingua curiosa”, “Brezza” o “Pipa”. Realizza o acquista una girandola di carta o plastica che gira allegramente quando ci soffi sopra. Esercitati a respirare correttamente immaginando una grande balena (lenta e profonda) o una piccola formica (veloce e poco profonda).
Per bambini a 1 anno e 2 mesi puoi iniziare a mostrare emozioni diverse sul viso e ripeti dopo tua madre o il riflesso nello specchio. Insegna a tuo figlio a ridere di cuore, a stupirsi, a urlare o a chiamare qualcuno sottovoce. Per fare ciò, prova i giochi "È divertente per la mamma, ma è divertente per Vanyusha?", "Piccoli animali divertenti" o "Oh, cos'è questo? Oh, chi è questo?
Bambini fino a 1 anno e 3 mesi sono in grado di imparare a ripetere i suoni o le azioni degli adulti, indicare con la mano o il dito gli oggetti di loro interesse e nominare l'oggetto o le sue caratteristiche nella propria lingua. Quale, il bambino sceglie se stesso. Questo è il primo passo verso le generalizzazioni. Naturalmente non riesce ancora a generalizzare le parole tazza e piatto come utensili.
Ma una parola racchiude diversi concetti. Ad esempio, quando dice "bevi", un bambino può chiedere una tazza, mostrare come beve un gatto o chiedere effettivamente da bere. Sii attento ai gesti di tuo figlio. Avendo notato il gesto dell'indicazione, cerca di capire cosa vuole dire il bambino e offri delle opzioni.
A 1 anno e 4 mesi-5 mesi il bambino è pronto al fatto che sua madre ora si rivolgerà a lui non solo con una richiesta, ma per accompagnarla con un piccolo compito. Ad esempio, chiedi a tuo figlio non solo di portarti un giocattolo, ma di indicare quale. "Petenka, per favore, porta a mamma la macchina su cui viaggiava Lala", "Per favore, dai a mamma il bastone della grande piramide."
N. B. È importante che un bambino sappia e senta di essere compreso. Penso che l'affermazione secondo cui se un bambino viene capito bene, parlerà molto più tardi non sia del tutto vera. Comprendere e prevedere ogni suo desiderio, compiere azioni per lui sono due cose diverse. È importante incoraggiare il bambino a parlare, provare a fare una richiesta o una domanda. Continua a leggere per scoprire come farlo.
Un anno e mezzo- una sorta di pietra miliare, superando la quale il tuo bambino si muoverà ancora più velocemente lungo la scala dello sviluppo e del successo. Ora fai attenzione che le tue azioni non sostituiscano la comunicazione verbale con il tuo bambino. Continuando a rispondere attivamente ai gesti di indicazione del bambino, dagli l'opportunità di contattarti. 
Cerca di non consentire il silenzio o l'azione silenziosa. Più investi in tuo figlio adesso, più riceverai in futuro. O meglio, il tuo bambino lo capirà. La capacità di comunicare con le persone, ascoltarle e ascoltarle e rispondere adeguatamente a diverse situazioni. Queste sono abilità importanti e la fonte primaria siete voi, gli adulti.
N. B. Consideriamo una situazione semplice. La bambina entrò in cucina e tirò la mano nella stanza. Allo stesso tempo, ha detto solo una parola: “Mamma”. Cosa dovrebbe fare una madre?
A) In silenzio prendi per mano il bambino e seguilo
B) Chiedere cosa vuole il suo bambino e cercare di scoprire il motivo della richiesta
C) Ignorare la richiesta del bambino e dargli un biscotto, una carota o qualcos’altro al posto della mano
Quale opzione stimola meglio il bambino a stabilire un contatto verbale?
Età da 1 anno e 7 mesi a 1 anno e 9 mesi più adatto mettere al sicuro le conoscenze e le abilità linguistiche esistenti del bambino, nonché ad affinare le parole e includere le prime frasi. Per aiutarlo a padroneggiarlo più velocemente, aiutalo a combinare singole parole in frasi brevi.
Ad esempio, stai giocando con una bambola. È ora che la bambola dorma. Chiedi al bambino di dondolare la bambola. Questo fa parte di un esercizio per mettere in azione il vocabolario passivo. Il bambino dondola la bambola. Quindi metti la bambola nella culla e la copri con una coperta. Commenti: “Ben fatto, Katyusha, hai messo a letto Lyalya. Tranquillo, silenzioso, shh, Lala sta dormendo. Guarda cosa sta facendo Lala? Il bambino può rispondere “Pete” (dormiente). Correggilo e ripeti ancora “Lala sta dormendo” 
Più vicino a due anni circa 1 anno e 10-11 mesi, il tuo piccolo ricorda e copia già molto rapidamente nuove parole e sillabe. Usalo per rafforzare la sua conoscenza. Continua a leggere libri con il tuo bambino e a guardare immagini di grandi dimensioni. Ora puoi aggiungere attenzione ai piccoli dettagli alle immagini già familiari.
N. B. Nella fiaba "Kolobok" c'è probabilmente un'illustrazione in cui il personaggio principale incontra gli animali della foresta e, oltre ai personaggi, vengono raffigurati ulteriori dettagli: alberi, fiori, un sentiero, ragni, uccelli, ecc. un ricco vocabolario deriva da storie descrittive. Usa più epiteti e confronti nel tuo discorso, insegna a tuo figlio ad associare la lepre di questa fiaba con le lepri nel suo angolo morbido.
Lo sviluppo della parola in un bambino di 2 anni fa una sorta di salto, poiché la sua forma fisica è già abbastanza buona, può muoversi molto, giocare all'aperto o arrampicarsi ad una certa altezza. Ciò offre l'opportunità e l'incentivo per svilupparsi più rapidamente e più attivamente. E ora è importante che i genitori ricevano informazioni su come sviluppare il discorso di un bambino all'età di 2 anni.
Durante questo periodo della vita del tuo bambino, da uno a due anni, hai lavorato molto con lui e hai fatto molti sforzi. Ma tutto questo non è passato senza lasciare traccia, ora il tuo eroe non solo può mostrare come cammina l'orso, ma anche parlarne ("Orso dalle dita d'orso"). E la proposta di passeggiata si percepisce con gioiose esclamazioni del tipo “Andiamo a fare una passeggiata” oppure “Andiamo in collina (parco giochi, al negozio, dai bambini, ecc.) 
Ora il bambino può esprimersi nel processo creativo. Può scolpire dall'impasto, dipingere con i colori con le dita o ballare la danza dei piccoli anatroccoli. Nel corso di quest'anno si è notevolmente rafforzato ed è diventato molto più maturo. Ricorda che il tuo bambino non sarà più lo stesso di oggi. Conserva il ricordo di questo periodo in foto e video.
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Ti auguro il meglio! Ci vediamo)))
Gioca a questo gioco mentre il tuo bambino in crescita inizia a dare un nome alle parti del suo corpo. Toccati le orecchie e dì a tuo figlio: “Mi sto toccando le orecchie. Puoi toccarti le orecchie?" Se non ti capisce subito, aspetta un po' e ripeti la domanda. Se fa velocemente quello che gli chiedi, usa parole che di solito non sente, come “gomiti”, “mento”, “caviglie”, “schiena”, ecc., assicurandoti che le pronunci anche lui. Se tuo figlio stesso tocca qualche parte del suo corpo, dagli un nome e tocca tu stesso la stessa parte del tuo corpo, imitandolo. Il gioco sarà ancora più efficace se canti, nominando ciascuna parte del corpo.
"Dov'è la tua testa?"
Toccando diverse parti del corpo del tuo bambino e dando loro un nome lo aiuterà a crescere a imparare di più su se stesso. Ripeti ritmicamente mentre giochi con il tuo bambino:
Mostrami dov'è la tua testa
Mostrami dov'è la tua testa
Uno due tre,
Mostrami dov'è la tua testa?
Ripeti questa rima ancora e ancora, nominando ogni volta altre parti del corpo del bambino. Quando ti sarà chiaro che il tuo bambino conosce almeno tre o quattro parti del suo corpo, dagli un orsacchiotto e chiedigli di toccare le stesse parti del corpo dell'orso. Se un bambino inizia a giocare da solo con un orso, significa che ha imparato i concetti necessari.
Testa e spalle
Leggi questa poesia a tuo figlio, toccando prima alcune parti del tuo corpo e nominandole, quindi ripeti tutto questo con il tuo bambino.
Testa e spalle, ginocchia e dita dei piedi,
Ginocchia e dita dei piedi.
Ginocchia e dita dei piedi.
Occhi, orecchie, bocca e naso.
Testa e spalle, ginocchia e dita dei piedi,
Ginocchia e dita dei piedi.
Oh, quanto amo il mio bambino!
Dopo aver giocato per un po' a questo gioco, vedi se il tuo bambino riesce a toccare le parti del corpo menzionate nella filastrocca. Un'altra opzione è regalargli una bambola e vedere se riesce a trovare le parti del corpo corrispondenti.
"Io ho..."
Più tuo figlio conosce il suo corpo, più capirà cosa è capace di fare. Insieme al tuo bambino, tocca diverse parti del corpo, dicendo:
Ho occhi per vedere.
(Toccati gli occhi.)
Ho orecchie per intendere.
(Toccati le orecchie.)
Ho le gambe per correre.
(Correre sul posto.)
Ho le mani da agitare.
(Agita le braccia.)
E ho solo un naso.
(Toccati il naso.)
Ho una lingua per dire "ciao"
(Tira fuori la lingua.)
E guance rosee da solleticare,
(Tocca le guance del bambino.)
Ora è il momento di andare a fare una passeggiata.
(Cammina per la stanza.)
"Muovi le dita"
Siediti sul pavimento con tuo figlio di fronte a lui. Mentre leggi la poesia, muovi le dita dei piedi; fermarsi quando si legge l'ultima riga.
Mi sono seduto più forte che potevo
Mosse le dita.
E quando sono completamente stanco,
"Abbastanza!" - dissi loro severamente.
Non vogliono calmarsi
Tutti si muovono più velocemente.
Allora faremo questo -
Scacceremo il wiggler!
Quando pronunci la parola "scacciare", scuoti il dito indice. Ripeti la poesia, nominando altre parti del corpo invece delle dita: gomiti, naso, orecchie e lingua.
"Dita, svegliati"
Gioca a questo gioco con tuo figlio al mattino. Prendi i suoi mignoli in mano, scuotili delicatamente e canta una melodia piacevole.
Dita dei piedi, svegliati, svegliati,
Ti amo tanto!
Dimmi: "Buongiorno,
Buongiorno buongiorno."
Continua a cantare mentre cerchi di “svegliare” altre parti del corpo del tuo bambino e di toccarle.
Dita, svegliati, svegliati...
Spalle, svegliati, svegliati...
Gomiti, svegliati, svegliati...
Naso, svegliati, svegliati...
Presto il tuo bambino inizierà a muoversi e muovere queste parti del suo corpo ancor prima che tu le tocchi.
"Piccolo uomo"
Leggi la poesia, accompagnandola con azioni appropriate.
L'omino corse, si affrettò su per la collina,
(Fai scorrere le dita sulla testa del bambino.)
Ho ingoiato un pezzo di torta mentre camminavo.
(Toccagli la bocca.)
La sua pancia grassa gli dava molto fastidio,
(Tocca il bambino sulla pancia.)
Teneva il cappello nella sua grande mano.
(Alza la sua maniglia sopra la tua testa.)
E dietro di lui: che disastro!
Non si sa quando il pancake si è bloccato.
(Dà una pacca leggera sul sedere al bambino.)
"Guarda il ragno"
Questo gioco con le dita sarà divertente sia per te che per il tuo bambino: lascia che le tue dita “camminino” lungo le sue braccia e le sue gambe, come un ragno.
Guarda, il ragno si sta arrampicando sul muro.
(Muovi lentamente le dita sul braccio di tuo figlio.)
Guarda, sta girando per il web.
(Muovi rapidamente le dita lungo il braccio del bambino.)
Guarda, il ragno sta correndo giù per la collina.
(Muovi le dita lungo la gamba del bambino.)
Guarda, il ragno è seduto sulle gambe.
(Fermati ai piedi del bambino.)
"Guarda le mie dita"
Metti il tuo bambino in grembo e recita la filastrocca.
Guarda le mie mani -
Le mie dita suonano, ballano.
Guarda i miei piedi -
Le mie dita suonano, ballano.
Tocca le dita di tuo figlio quando lo menzioni; quando parli delle dita dei piedi, toccale. Mostra al tuo bambino come muovere le dita delle mani e dei piedi in diversi modi: muovile, scuotile. Mostra come intrecciare le dita.
2. Giochi che sviluppano la comunicazione e le emozioni
"Puoi farlo?"
Tenendo il bambino tra le braccia, mettiti davanti a un grande specchio e dì: "Guarda il adorabile bambino". Mentre il tuo bambino si guarda allo specchio, dai al tuo viso riflesso nello specchio espressioni diverse. Il bambino non mancherà di copiarli. Prendi la mano del bambino e dì: "Vedi la mano del bambino?" Fai lo stesso con diverse parti del corpo del bambino. Bacia il tuo bambino, bacia il tuo riflesso, fai l'occhiolino, gioca a cucù.
"Dove sei?"
Gioca a questo gioco mentre il tuo bambino è seduto sul seggiolone. Fai finta di non trovarlo. Anche se è proprio di fronte a te. Chiedi: “Dov’è (nome del bambino)?” Fatto questo, guardati intorno, in tasca, in un cassetto, sotto il tavolo, dietro un seggiolone, ecc. Dopo aver cercato tutto per circa un minuto, trova il bambino ed esprimi sorpresa: "Dove sei?" Abbraccia e bacia il tuo bambino.
"Peek-a-boo"
Esistono diversi modi per giocare a nascondino con il tuo bambino. Copriti gli occhi con i palmi delle mani. Copri gli occhi di tuo figlio con le mani. Appendi una coperta tra te e il tuo bambino. Guarda da dietro la coperta: a destra, a sinistra, sopra e sotto. Nasconditi dietro un grande giocattolo, una bambola o un asciugamano. Metti il bambino sul letto. Metti sopra una coperta leggera e guarda sotto, sollevandola su e giù di nuovo.
"Il cavallo galoppa"
Metti il tuo bambino in grembo di fronte a te. Recita la poesia.
Il cavallo galoppa e galoppa attraverso i campi,
Il cavallo galoppa e galoppa attraverso le foreste.
La polvere vola da sotto gli zoccoli -
Il cavallo ha fretta di andare alla fiera.
Non appena volò sul ponte -
Il ponte scricchiolò rumorosamente
Diviso in due parti,
È caduto dritto nel fiume!
Quando senti le parole "rotto" e "crollato", allarga le gambe in modo che il tuo bambino possa "cadere" tra di loro, quindi sollevalo immediatamente indietro. Per ogni evenienza, tienilo per la vita. Mostra a tuo figlio come si gioca a questo gioco con una bambola o un animale di peluche.
"Dove sono?"
Dì a tuo figlio che ti nasconderai adesso. Nasconditi dietro una sedia o sotto un tavolo. È molto importante che tuo figlio veda dove ti nascondi: così potrà trovarti. Quando ti nascondi, inizia a cantare una canzone semplice sulla melodia che ti piace:
Puoi trovarmi
Trovami, trovami?
Dove sono, dove sono?
Forse sono sotto il tavolo?
Sotto il tavolo, sotto il tavolo?
Dove sono, dove sono?
Quando il tuo bambino ti trova e ti cerca, abbraccialo forte. Mentre continui il gioco, nasconditi in vari posti in questa e in altre stanze. Il tuo bambino imparerà a camminare da una stanza all'altra senza paura e imparerà di più su dove vive.
“Bussa e bussa con i tacchi, andiamo su per la collina”
Recita la filastrocca tenendo il bambino in grembo.
Bussare e schioccare un tacco,
Questi siamo noi che saliamo sulla collina.
Salta su, salta giù,
Nella neve è una capriola.
Mentre leggi le prime due righe, lancia delicatamente il tuo bambino su e giù. Quando dici "salto in alto", alzalo in alto. Chiedigli di alzare le braccia sopra la testa. Quando dici "salto in basso", abbassa il bambino. Quando dici: "La palla di neve è una capriola", ricomincia a lanciarla.
“La barca naviga, naviga...”
Siediti sul pavimento di fronte a tuo figlio. Allarga leggermente le sue gambe ai lati e posiziona le tue su di esse. Prendi le sue mani e inizia a dondolarti avanti e indietro. Piegati in avanti finché la schiena del tuo bambino non tocca il pavimento, quindi riportalo nella posizione di partenza. Canta una canzone per accompagnare questo gioco.
La barca naviga, naviga,
Nave d'oro
Regali fortunati, fortunati,
Regali per te e me.
"Piccolo coniglio"
Recita la poesia e usa le mani per imitare ciò che sta facendo il coniglietto. Alza l'indice e il medio verso l'alto per rappresentare le lunghe orecchie di un coniglietto, piega il pollice, l'anulare e il mignolo verso il palmo della mano. (Quindi formerai una “V” dalle due dita sollevate.)
Qui, in cima alla mia testa,
Il coniglietto ha le orecchie lunghe.
(Disegna le orecchie di un coniglietto.)
Un naso rosa lo adorna.
(Tocca il pollice.)
Ecco come salta quando scappa.
(Immagine di un coniglietto che salta.)
E corre veloce tutto il giorno.
E così vaga a malapena.
(Muovi la mano del coniglio fino al mento.)
E si addormenta subito, chiudendo gli occhi.
(Chiudi gli occhi.)
Piega le loro piccole zampe.
(Accarezza il coniglietto.)
"Cosa faremo con il bambino, eh?"
Fai saltare il bambino sulle tue ginocchia e recita la rima:
Cosa faremo con il bambino, eh?
Cosa faremo con il bambino, eh?
Cosa faremo con il bambino, eh?
Portiamolo da papà.
(Afferra saldamente tuo figlio e abbassalo tra le tue ginocchia.)
Cosa faremo con il bambino, eh?
Cosa faremo con il bambino, eh?
Cosa faremo con il bambino, eh?
Portiamolo da papà.
(Abbraccia forte il bambino e sollevalo in alto.)
Quando si recita la filastrocca per la terza volta, pronunciare il nome del bambino e terminare con le parole: “Facciamo il solletico alla sua pancia”.
"Ridatemelo, per favore"
Siediti sul pavimento di fronte a tuo figlio. Dategli un giocattolo che gli piace e dite: "Questo è per te". Dopo che il bambino lo avrà guardato, toccato e studiato in ogni modo possibile, dite: “Restituitemelo, per favore”. Il bambino deve darti il giocattolo. Ripeti il gioco.
"La tana della volpe"
Siediti sul pavimento con tuo figlio in grembo rivolto verso di te. Stringi forte la mano a pugno e dì al tuo bambino che dentro c'è una tana di volpe. Metti il dito di tuo figlio tra le tue dita e all'interno del pugno. Quindi apri la mano e dì: “La volpe non è in casa! La volpe tornerà quando troverà un osso da qualche parte.” Fai finta di masticare il dito del tuo bambino :)
3. Giochi che incoraggiano la creatività
Divertimento con i fagioli in sacchetti
Queste borse sono ottimi giocattoli per i bambini. Sono gentili, sicuri e incoraggiano la creatività. Pensa a cosa puoi fare con queste borse quando giochi con tuo figlio. Lasciali cadere. Raccogli in un mucchio. Mettiteli in testa. Mettili sulla schiena. Mettili sullo stomaco. Sdraiato sulla schiena con le gambe sollevate, bilanciati con una borsa posizionata su ciascun piede. Gettateli in qualche scatola, ecc.
Cubi di sacchetti di carta
Avrai bisogno di diversi sacchetti di carta per la spesa e di molti giornali. Chiedi a tuo figlio di aiutarti ad accartocciare i giornali e poi a metterli nei sacchetti di carta. Una volta che tutti i sacchetti sono pieni, legateli strettamente con un nastro o uno spago. Queste borse possono essere utilizzate come cubi leggeri che sono facili da spostare per il tuo bambino. Insieme a tuo figlio, inventa diversi modi per utilizzare questi cubi: posizionali uno sopra l'altro, posizionali uno vicino all'altro, crea un cerchio, lanciali avanti e indietro.
Disegna diverse facce buffe sulle borse e trasformale in attori di teatro delle marionette.
Gioco di scarabocchi
Dare a tuo figlio penne e pastelli lo incoraggerà a disegnare. Non importa che all'inizio saranno solo scarabocchi. Questa attività sviluppa la coordinazione dei movimenti degli occhi e delle mani, che è così importante per l'ulteriore sviluppo. Guardare e partecipare alla creatività iniziale di tuo figlio può essere un'esperienza divertente per te e il tuo bambino. Siediti a tavola con tuo figlio. Metti dei fogli di carta da disegno sul tavolo per te e tuo figlio. Mostra a tuo figlio come tenere una matita e iniziare a disegnare sul tuo foglio. Il bambino ti imiterà. Complimentati con le linee e gli scarabocchi che ha disegnato. Dì a tuo figlio che ha disegnato una bella immagine, segna le singole forme, ad esempio: "Mi piace molto quel cerchio rosso nel tuo disegno". Giochi come questo affascinano i bambini, catturano il loro intero essere e sviluppano in loro il rispetto di sé.
"Cha-cha-cha"
Metti dei sassolini o altri oggetti che emettono forti rumori in un barattolo di metallo. Chiudi bene il coperchio e assicurati che non vi siano bordi taglienti sul barattolo. Dai il barattolo al bambino e lascialo scuotere mentre canti una canzone. Concludi la canzone cantando le parole sulla stessa melodia: "Uno, due, cha-cha-cha". Mostra al tuo bambino come scuotere il barattolo al ritmo del cha-cha-cha. Ripeti tutto questo più volte. Presto tuo figlio capirà come scuotere il barattolo al ritmo del cha-cha-cha.
Canzoni con campanelli tintinnanti
Le campane sono un meraviglioso accompagnamento per le canzoni. Campane e campanelli suonano diversamente nella musica, a scuola o sulle navi. Molto adatto per accompagnare il suono delle campanelle e la filastrocca per bambini “Ecco, bene, bene! "Quando lo canticchi, suona il campanello prima dell'inizio di ogni verso.
Proprio così, bene, bene!
Il toro saltò sulla luna
Il gatto suonava il violino
Il cane rise forte,
E piatti, ciotole, cucchiai
Galoppiamo lungo il sentiero!
Prova a suonare il campanello sia a ritmo veloce che lento.
Disegnare figure diverse
Avrai bisogno di un grande foglio di carta da disegno e di una matita. Siediti con tuo figlio al tavolo o sul pavimento. Disegna un cerchio su carta con una matita. Poi dai la matita al bambino e muovi la mano con la matita lungo il foglio, cercando di disegnare un cerchio. Digli quando finisci: "Che bella foto è venuta fuori". Allo stesso modo, aiuta tuo figlio a disegnare altre forme e ripeti ogni volta: "Che bella immagine si è rivelata". Disegna linee a zigzag, lascia che tuo figlio usi la matita liberamente, ecc. I bambini adorano questo gioco, è abbastanza divertente da continuare a tornarci. Molto probabilmente tuo figlio ti darà una matita e dirà: "Ora disegni tu". Ogni volta che inizi questo gioco, prendi una matita di un colore diverso: questo aiuterà tuo figlio a imparare a distinguere i colori. Usa matite morbide: sono più facili da maneggiare per il bambino.
Disegnare all'aperto
Riempi una tortiera con sabbia o sale e portala in cortile o in giardino. Invita tuo figlio a dipingere con le dita su questo “terreno”. Quando si stancherà di questa attività, scuoti la teglia e i disegni scompariranno. Porta nel cortile o nel giardino un cavalletto o semplicemente un supporto per un disegno futuro, oltre a colori e kit. Lascia che il tuo piccolo provi a dipingere su un cavalletto. Quando ha finito, stendi il foglio di carta ad asciugare.
4. Giochi che espandono la tua comprensione del mondo che ti circonda
Un gioco che sviluppa il concetto di colore
Il primo passo per poter identificare i colori è abbinare gli oggetti in base al colore. Siediti sul pavimento con tuo figlio e fai rotolare una macchinina. Scegli un'auto rossa o blu. Dopo che tu e il tuo bambino avete giocato con questa macchina per un po', prendete un'auto di colore diverso e giocateci. Ora prendi due fogli di carta degli stessi colori delle macchinine, stendi i fogli di carta sul pavimento e posiziona su ciascuno di essi un'auto del colore corrispondente. Rimuovi le macchinine dalla carta e chiedi a tuo figlio di posizionarle su pezzi di carta colorati abbinati. Quando giochi a questo gioco, assicurati di nominare ciascuno dei colori che scegli. Il gioco sistematico con i colori svilupperà l'abilità di tuo figlio nel trovare il colore appropriato.
Gioco per trasportare giocattoli
Posiziona due grandi contenitori sui lati opposti della stanza. Riempi uno dei contenitori con i giocattoli. Avrai bisogno anche di un terzo contenitore che sia facile da spostare, ad esempio un cestino con maniglia. Mostra a tuo figlio come trasferire i giocattoli da un contenitore pieno in un cestino, quindi trasporta il cestino attraverso la stanza e getta i giocattoli in un altro contenitore vuoto. Potrebbe dover fare più di un viaggio con il cestino e svuotarlo più di una volta. Quando il tuo bambino tira fuori i giocattoli dal cestino, dì: "Ecco fatto!" Ripeti il gioco. Ogni volta che il tuo bambino scarica il cestino, dì: "Ecco fatto!" Mentre ripeti questo gioco molte volte, prova a usare le parole “vuoto” e “pieno”.
"Che odori?"
Attira l'attenzione di tuo figlio sugli odori in cucina. Ciò è particolarmente semplice quando si cuoce qualcosa nel forno. Metti il tuo bambino su un seggiolone e mettigli davanti diversi tipi di cibo affinché possa annusare. Mostra a tuo figlio un limone e dì: "Questo è un limone". Annusalo e dì: "Mmmm, ha un buon odore!" Tieni il limone vicino al naso del tuo bambino e digli di annusarlo.
"Gambe soddisfatte"
Camminare a piedi nudi su superfici diverse aiuta il tuo bambino a sviluppare la coordinazione occhio-piede.
Cammina a piedi nudi su ciottoli lisci. Parla con il tuo bambino di come si sentono i tuoi piedi. Cammina a piedi nudi sulla sabbia. Nota che quando cammini sui ciottoli provi sensazioni diverse rispetto a quelle sulla sabbia.
Prova a camminare a piedi nudi su cuscini, tronchi, erba, cemento, mattoni e altre superfici. Ogni volta che ti sposti su una nuova superficie, costringi il tuo corpo ad adattarsi ad essa, il che a sua volta sviluppa la coordinazione tra i movimenti degli occhi e delle gambe.
Camminiamo e studiamo i colori
Cammina per la stanza con tuo figlio. Scegli un giocattolo di un certo colore e portalo con te. Trova uno o due oggetti dello stesso colore del giocattolo. Parla di ciò che hai trovato, ad esempio: "La cravatta gialla di papà è dello stesso colore della tua pallina gialla" o "La camicetta blu di mamma è dello stesso colore del tuo cubo blu". Puoi modificare questo gioco: prendi un grande cestino e cammina per la stanza con esso, raccogliendo giocattoli e altri oggetti dello stesso colore.
Guarda attentamente
Siediti con tuo figlio e spiegagli che farai qualcosa di speciale. Prendi un'arancia in mano, dagli un nome e dì di che colore è. Dai l'arancia al bambino. Lascialo annusare e sentire. Parla dell'odore dell'arancia e di come ci si sente (ruvido, fresco, ecc.). Sbucciare l'arancia e romperla. Mostra le singole sezioni a tuo figlio. Dategli una fetta di arancia e mostrategli la sottile pellicola in cui è racchiusa ed i semi. Mangia una fetta e chiedi a tuo figlio se vorrebbe provare anche lui un'arancia.
5. Solo giochi utili :)
"Dov'è l'orso?"
Lega un'estremità di un lungo nastro attorno all'orsacchiotto preferito del tuo bambino e nascondilo in un armadio (armadio, ecc.). Chiudi la porta dell'armadio e togli il nastro da sotto la porta, stendilo anche sopra e sotto i mobili come sotto e sopra altri oggetti nella stanza. Di' a tuo figlio: "Cerca l'orso". Aiutalo a prendere il nastro e seguilo alla ricerca dell'orso. Il tuo bambino adorerà sicuramente questo gioco. Suonalo più volte e mentre cammini, seguendo il nastro, di' dove si trova, ad esempio: "Il nastro è dietro la sedia", oppure "Il nastro è sotto il tappeto", ecc. Quando trovi l'orso, abbraccialo forte e dì: “Orsacchiotto, caro! Siamo così felici di averti trovato!”
"Insieme all'orso"
Puoi fare molto con il tuo bambino insieme all'orso: cullare l'orso tra le tue braccia; bacia l'orso; sollevalo in alto; solletica la pancia dell'orso... Alla fine del gioco, assicurati di chiedere all'orso di salutare.
"Ascolta, orso..."
Dì al tuo bambino che stai iniziando a giocare con l'orso e che l'orso farà tutto ciò che gli chiederai. Recita la poesia:
Orso, alza le zampe.
Orso, abbassa le zampe.
Orsacchiotto, orsetto, gira intorno.
E poi toccare terra
E massaggiarti la pancia
Uno, due, tre, uno, due, tre!
Mentre leggi la poesia, fai tutti gli esercizi con l'orso e chiedi al bambino di fare lo stesso con l'orso.
"Salire sulla Torre"
Dopo aver giocato a questo gioco con tuo figlio, mostragli come si gioca con l'orsacchiotto. Metti il tuo bambino sulle tue ginocchia e alza una delle sue braccia in alto. Poi, mentre reciti la filastrocca, muovi le dita dell’altra mano sul braccio del bambino.
Passo dopo passo
Devo sbrigarmi adesso
In cima alla vecchia torre,
Suonare una campana:
Ding Dong,
Ding Dong.
Quando dici "ding-dong", stringi delicatamente la mano del tuo bambino come se stessi suonando un campanello. Descrivi una campana che suona in diversi modi: scuoti la mano del bambino o un dito, puoi anche stringere e aprire le dita. Ripeti il gioco con un orso o altri animali. Il tuo bambino si divertirà a giocare con l'orsacchiotto.
Divertimento con un orso
Regala a tuo figlio il suo orsacchiotto o altro animale preferito. Digli di mettere l'orso sulla sedia. Se riesce a farlo bene, lodalo. Ora chiedi a tuo figlio di posizionare l'orsetto in altri posti diversi: sul pavimento, sul tavolo, sulla libreria, ecc. leggi la poesia e agisci in conformità con il suo contenuto:
Se l'orso vuole mangiare,
Deve sedersi al tavolo.
Vuole leggere un libro -
Metterò un orso sulla sedia.
In modo che vada a fare una passeggiata,
Lo metto a terra.
In modo che il mio orso dorma dolcemente,
Lo metto a letto.
Giocare con una bambola
Questo è un bellissimo gioco mentre aspetti il cibo. Regala a tuo figlio la sua bambola preferita o qualche animale. Chiedigli della bambola: "Ha fame?", "Dorme?" Di' a tuo figlio di fare con la bambola quello che dici: "Bacia la bambola" o "Abbracciala forte", "Cundolala", "Dai un po' di latte alla bambola", "Puoi farle il bagno?", "Cambiala". ". i suoi pannolini."
Tutte queste istruzioni risveglieranno il senso di responsabilità nel tuo bambino. E se li fa con gioia, le sue capacità uditive si svilupperanno maggiormente.
"Alto e basso"
Siediti su una sedia e metti tuo figlio sulle tue ginocchia in modo che il suo viso sia rivolto verso di te. Dì: "Alto, alto" e, abbracciando forte il bambino, sollevalo in alto. Adesso dì: “Basso, basso”. Allarga le gambe e abbassa delicatamente il bambino sul pavimento, tenendolo stretto. Dopo averlo fatto più volte, chiedi al tuo bambino cosa vuole: essere "alto" o "basso". E fa quello che preferisce. Una volta che il tuo bambino avrà imparato a giocare a questo gioco, incoraggialo a farlo da solo con i suoi animali giocattolo.
Divertimento con un pupazzo da polso
Con l'aiuto di una piccola bambola da polso, puoi inventare tanti giochi per il tuo bambino. Dopo che gli avrai mostrato questi giochi, ci giocherà da solo. Metti la bambola in mano e parla al tuo bambino con una voce cambiata. Chiedigli di se stesso: "Come ti chiami?", "Puoi salutarmi?" e così via. Regala la bambola a tuo figlio e mostragli diversi modi di giocare con essa: “Puoi mettere giù la bambola?”, “Puoi metterla a dormire?”, “Puoi farla saltare?”
6. Attività di sviluppo con oggetti
Attività con scatole
Le attività con scatole e scatole possono offrire ore di divertimento a tuo figlio. Raccogli diversi piccoli giocattoli e scatole di plastica. Regala a tuo figlio una grande scatola. Lascia che getti dentro e fuori i giocattoli. Ritaglia diverse forme geometriche (cerchi, quadrati, triangoli) dal coperchio della scatola. Dai a tuo figlio queste forme e vedi se riesce a inserirle nei fori corrispondenti sul coperchio della scatola. Dai a tuo figlio diverse scatole di diverse dimensioni e aiutalo a impilarle una sopra l'altra. Capirà presto che la scatola più grande va messa giù.
Attacca una molletta
Togli il coperchio da un barattolo grande o da un contenitore simile che non abbia bordi taglienti o frastagliati. Mostra a tuo figlio come attaccare una molletta di plastica al bordo di un barattolo. Dategli delle mollette per questa attività e poi mostrategli come gettarle nel barattolo. I bambini sono affascinati da questo gioco, che sviluppa perfettamente la coordinazione tra gli occhi e le mani.
Costruire cubi
Siediti sul pavimento con tuo figlio. Posiziona un cubo e dì: "Ho messo un cubo sul pavimento". Aggiungi un altro cubo e dì: "Ho messo due cubi sul pavimento". Fai lo stesso con il terzo cubo. Fai crollare una torre di cubi. Lascia che il bambino lo costruisca di nuovo; se necessario, aiutalo. Man mano che la coordinazione del bambino aumenta, l'altezza della torre aumenterà.
Forme corrispondenti
Pratica dei fori nella parte superiore della scatola o nel coperchio della lattina di caffè in plastica per adattarli alla forma degli articoli per la casa che scegli. Prendi oggetti rotondi, triangolari e quadrati come un rocchetto di filo, bigodini di plastica, formine per biscotti, ecc. Metti una scatola o un barattolo davanti a tuo figlio e invitalo ad “esplorarlo” con le mani. Getta uno degli oggetti all'interno del barattolo attraverso il foro corrispondente. Ora date al bambino lo stesso oggetto e, guidando la sua mano con la vostra, aiutatelo a trovare il buco apposito. Ripeti il gioco con tutti gli oggetti selezionati. Ora lascia che sia il tuo bambino a occuparsi di questa faccenda da solo.
Il treno Mishkin
Trova diverse scatole abbastanza grandi da contenere il tuo orsacchiotto e altri animali di peluche. Lega le scatole con un nastro o una corda resistente. Chiedi all'orso se vuole salire sul treno. Chiedi a tuo figlio di mettere l'orso nella scatola. Chiedi a tuo figlio se vorrebbe cavalcare altri animali. Dai la corda al tuo bambino e vedi se riesce a tirare il trenino mentre dici:
Treno Mishkin, treno Mishkin,
Chu-chu-chu. Treno Mishkin, treno Mishkin.
Chu-chu-chu... Il treno andava più veloce.
(Parla e disegna più velocemente.)
Il treno andava più lento
(Parla e disegna più lentamente.)
Arriva alla stazione,
(Parla molto lentamente.)
FERMARE!
Prova a romperlo
I bambini di questa età adorano fare a pezzi vari oggetti. Questo gioco è bello da fare in cucina, dove puoi stare particolarmente vicino a tuo figlio e guardarlo. Raccogli vecchie riviste, carta velina, carta da imballaggio e pellicola. Ognuno di questi tipi di carta è molto interessante da strappare, perché è accompagnato da suoni diversi e, inoltre, hanno tutti una sensazione diversa. Mostra a tuo figlio come strappare la carta e gettarla nella scatola. Poiché i bambini di questa età adorano mettere tutto in bocca, tieni d'occhio il tuo bambino. Arrotolare un pezzo di carta fino a formare una palla e lanciarlo. Mostra a tuo figlio come si fa. Se non riesce a fare una palla di carta, creane una tu stesso e regalala a tuo figlio da lanciare.
Giocare con i giocattoli legati
Seduto su un seggiolone, tuo figlio giocherà felicemente con i giocattoli. Ma gettare oggetti sul pavimento non è meno interessante. Lega alcuni giocattoli con delle corde. Lega l'altra estremità di ciascuna corda a una sedia. Ciò consentirà al bambino di giocare senza gettare i giocattoli sul pavimento. Nota: assicurati che le corde non siano lunghe e non possano avvolgersi accidentalmente attorno al collo del tuo bambino. Il tuo bambino dovrà anche affrontare il compito di tirare la corda per prendere questo o quel giocattolo.
Divertimento con il riso
Giocare con il riso è un'ottima attività per i bambini di questa età. Li aiuta a capire come assaggiare e annusare qualcosa e sviluppa anche il senso del tatto. Cuocere e raffreddare un po' di riso. Metti il riso in una grande ciotola di plastica. Dai a tuo figlio le tazze e i cucchiai di cui avrà bisogno per questo gioco. Mostragli come riempire le tazze, versare il riso, raccogliere i singoli chicchi - questi ultimi sviluppano la coordinazione motoria - e assaggiarli.
Guardalo cadere
Una volta che il tuo bambino impara a raccogliere e tenere in mano gli oggetti, deve imparare a lasciarli andare. È molto comodo farlo se il bambino è seduto sul seggiolone. Da lì potrà vedere chiaramente come certi oggetti gli cadono dalle mani. Dai al tuo bambino diversi oggetti di diverse dimensioni e pesi. Lascialo prendere e lanciare. Piume, coperchi di plastica, cubi, palline da ping-pong e giocattoli che emettono un suono quando cadono sono adatti a questo scopo. I bambini si divertono a giocare a questo gioco.
7. Giochi che sviluppano capacità di cura di sé
Giocare con una bambola
Gli esercizi proposti sono difficili per i bambini in crescita, poiché richiedono loro di ascoltare e agire allo stesso tempo. Tuttavia, questo gioco è utile per sviluppare tali abilità. Regala al bambino la sua bambola preferita (o qualche animale di pezza) e chiedigli di trovare alcune parti del suo corpo. Chiedi dove sono la testa, le orecchie, le gambe, la pancia, ecc. della bambola. Lascia che faccia una serie di azioni caratteristiche con la bambola: pettinarsi i capelli; solletica la pancia; lava il viso; lavarsi i denti. Durante questo gioco, il tuo bambino svilupperà non solo le capacità di percezione uditiva, ma anche quelle abilità pratiche quotidiane che gli instillerai.
"Insieme all'orso"
L'orso può essere utilizzato per sviluppare capacità di cura di sé in un bambino in crescita. Parla "da pari a pari" con l'orso e tuo figlio, ad esempio, in questo modo: "Katya, ti piace bere da una tazza?", "Orso, ti piace bere da una tazza?" Fai finta di dare acqua a un orso.
"Spazzare il pavimento"
Aiuta il tuo bambino in crescita a imitare ciò che vede intorno a sé; questo lo preparerà per i giochi più seri con cui lo terrai impegnato man mano che invecchia. Trova le immagini di ciò che fai in cucina: lavare i piatti, mangiare, spazzare, cucinare, ecc. Mostra queste immagini a tuo figlio e raccontagli di ciascuna di esse. Prendi una delle foto e chiedi a tuo figlio cosa mostra. Se ha ancora un vocabolario molto piccolo, fai la domanda in modo tale che il bambino possa rispondere con una parola. Ad esempio: "La mamma sta spazzando il pavimento?" Dopo aver parlato, inizia a fare il lavoro mostrato nell'immagine: "Ora la mamma spazzerà il pavimento". Chiedi a tuo figlio di aiutarti.
"Piccolo uomo in una miniera oscura"
Ai bambini di questa età di solito non piace indossare e togliere i vestiti sopra la testa. Forse questa filastrocca renderà più piacevole questa operazione. Prima di tutto liberate le mani del bambino dai vestiti, e poi cominciate a dire:
Piccolo uomo in una miniera buia
(Prendi i tuoi vestiti e preparati a infilarteli dalla testa.)
Lavora con un piccone: bussa, bussa, bussa,
(Toccagli delicatamente la testa tre volte attraverso i vestiti.)
Ora sta uscendo, ora sta uscendo
Dalla miniera oscura alla luce, alla luce.
(Butta via i vestiti che ti sei tolto e dì: "Tesoro, ciao.")
8. Giochi che sviluppano la parola
Bambole felici e tristi
Trova due cucchiai di legno non verniciati e non verniciati. Su uno di essi disegna una faccia allegra e sull'altro una faccia triste. Usa i marcatori per questo. Siediti su una sedia con tuo figlio in grembo. Prendi un cucchiaio con la faccia allegra e dì ogni sorta di sciocchezze:
Oh, che giornata meravigliosa!... Sei un bambino così adorabile!... ecc.
Ora prendi il cucchiaio dalla faccia triste e cambia il tono della tua voce di conseguenza. Sembra che "boo-boo" o "wa-wa" piacciano ai bambini piccoli. Chiedi a tuo figlio quale voce vuole sentire: felice o triste. Dategli un cucchiaio e lasciategli dire qualcosa. Ricevi con gioia ogni suono che emette.
"Ciao, chi parla?"
Prendi un telefono giocattolo con cui tuo figlio può giocare con se stesso o con te. Di' "ding ding" come se il telefono stesse squillando e solleva il telefono. Quando parli con una persona immaginaria (una persona conosciuta dal bambino, diciamo, i tuoi genitori o un amico), parla con lui allo stesso tempo. Ad esempio, dì: "Ciao, nonno!", E quando ti rivolgi al bambino, dì: "Questo è tuo nonno". Parla di cose che il bambino capisce: delle visite, del cibo o dei possibili programmi per quel giorno. Stai certo che il bambino capirà di cosa stiamo parlando. Infine, di' "Arrivederci" e riaggancia. Dai il telefono a tuo figlio e lasciagli avere una conversazione immaginaria.
"Prendilo e portalo"
Metti un oggetto con cui tuo figlio ha familiarità (come un giocattolo o un oggetto per la casa) all'altra estremità della stanza. Chiedi a tuo figlio di portartelo: "Per favore, porta la bambola". Quando porta questo oggetto, rafforza la dimensione della sua "impresa" con lodi e un abbraccio stretto. Aumenta la sfida aggiungendo più elementi. Ad esempio, metti un cappello, una scarpa e un blocco dall'altra parte della stanza e chiedi a tuo figlio di portarti la scarpa. Chiedigli di portarti altri oggetti tra quelli presenti nella stanza. Per complicare ulteriormente il compito, puoi modificare leggermente le sue condizioni e nascondere l'oggetto sotto una sedia, in uno degli angoli, dietro un cuscino, ma in modo che ciò avvenga davanti al bambino.
Dizionario
I bambini in crescita ampliano il loro vocabolario ogni giorno. A volte dicono parole nuove, a volte addirittura le inventano, ma capiscono molto. Scegli alcune delle parole preferite del tuo bambino e abbinale alle immagini corrispondenti: automobili, cani, ecc. Mostra le immagini a tuo figlio e chiedi cosa vede in esse. Incolla queste immagini su fogli di carta separati e crea un "libro dizionario". Il tuo bambino adorerà guardare questo "libro" sia con te che in modo indipendente.
"L'orso è andato in montagna"
Avrai bisogno di una panca (o uno sgabello stabile) che funga da “montagna” per questo gioco. È importante che il tuo bambino raggiunga il bordo superiore, stando in tutta la sua altezza. Siediti su un lato della panchina con il tuo bambino e il suo orsacchiotto. Dall'altro lato, posiziona uno dei giocattoli, ad esempio una palla. Inizia a cantare "Il nostro orso è andato in montagna" con la melodia che preferisci. Mentre canti, l'orso dovrebbe “salire” sulla panchina e “scendere” dall'altra parte.
Il nostro orso è andato in montagna,
Il nostro orso è andato in montagna,
Cosa hai trovato lì, orsetto?
Chiedi: "Cosa hai trovato lì, orso?" E rispondi: "Oh, hai trovato la palla!" Gioca di nuovo, posizionando il nuovo giocattolo dall'altra parte della "montagna". Alla fine, il tuo bambino vorrà davvero dirti cosa ha trovato l'orso.
“All’improvviso ha iniziato a piovere”
Quando fai il bagno a tuo figlio, recita questa poesia, facendo tutto in accordo con essa.
Piove, piove all'improvviso,
Squish, squelch, squish. (Spruzza la mano nell'acqua.)
Piove, piove all'improvviso,
Gocciola, gocciola, gocciola (Spruzza il bambino con goccioline d'acqua.)
È pronto a camminare senza nuvole tutto il giorno, (Batti le dita sull'acqua.)
Il mio tesoro laverà via tutto velocemente. (Lava il tuo bambino con una salvietta.)
Dopo aver giocato a questo gioco durante il prossimo bagno, consenti a tuo figlio di sguazzare nell'acqua da solo. Quando il bambino impara a fare tutto questo da solo, lascia che provi a pronunciare le parole: "squelch-squish", "drip-drip".
"Le dita parlano"
Questo gioco è utile quando aspetti un appuntamento dal medico o in altre situazioni simili. Disegna facce buffe sulla punta delle dita. Muovi le dita avanti e indietro, fingendo che le tue "bambole" stiano parlando. Cambiando l'intonazione e il timbro della tua voce, darai un grande piacere al tuo bambino. Le dita “burattino” possono chiedere qualcosa, fare domande e persino cantare canzoni.
A cura di: Marina Lanzburg.
Nella preparazione, sono stati utilizzati materiali tratti dai libri di Jackie Silberg “Giochi divertenti con bambini da uno a due anni”: Trans. dall'inglese-M.: “ECOPROSS”, “Centro Editoriale”, 1997; M. Segal, D. Adcock “Un bambino gioca da uno a due anni”, San Pietroburgo: Peter Press, 1996.