1 տարեկան երեխայի զարգացում. Ի՞նչ պետք է կարողանա անել տասներկու ամսական երեխան: Տարեկան ստեղծագործական կարողությունների զարգացում

Եկավ երկար սպասված պահը՝ ձեր փոքրիկը նշեց իր առաջին տարեդարձը։ Այս տարին լի էր հուզմունքով, անհանգստությամբ և երջանկության անմոռանալի պահերով։ Որքա՜ն երջանիկ են ծնողները երեխայի ձեռք բերած հմտություններով։ Այնուամենայնիվ, յուրաքանչյուր ուշադիր և հոգատար մայր այս հանգրվանում ինքն իրեն տալիս է հետևյալ հարցերը. «Ի՞նչ կարող է անել երեխան մեկ տարում: Կարևոր բան չկա՞»:

Մի անհանգստացեք, եթե ձեր երեխայի միավորները չեն համընկնում 100%-ից ցածր ցուցակին (սրանք միջին ցուցանիշներ են): Հնարավոր է, որ ձեր երեխան փոքր-ինչ զիջում է տարիքային նորմերին:

Աշխատեք ձեր երեխայի հետ, նա շուտով կհաջողվի: Երեխաները, ովքեր ծնվելուց ի վեր ձգտում են զարգանալ, հաճախ առաջ են անցնում միջինից, ինչը ծնողների համար առանձնահատուկ հպարտություն է:

Մեկ տարեկան երեխայի հիմնական հմտությունները

Կարևոր հոդված. «Երեխայի զարգացումն ըստ ամիսների՝ ծնվելուց մինչև մեկ տարի» —

Սկսել

• Աչքերով հետևում է լույսի աղբյուրին ()
• Լսում է չնչին ձայնը, հետևում է նրա աչքերով ()
• Ժպտում է մայրիկին ()
• Բռնում է գլուխը (երբ երեխա է)
• և ետ
• Ձեռք բերելով խաղալիքներին
• Նստել ()
• Գրկախառնություններ ()

Շարժիչային հմտություններին տիրապետելիս երեխան մեկ տարեկանում պետք է կարողանա.

Նշում մայրիկներին.

Ողջույն աղջիկներ) Չէի մտածում, որ ձգվող նշանների խնդիրն ինձ վրա էլ կանդրադառնա, ու դրա մասին էլ կգրեմ))) Բայց գնալու տեղ չկա, դրա համար գրում եմ այստեղ՝ ինչպե՞ս ազատվեցի ձգումից. նշաններ ծննդաբերությունից հետո? Ես շատ ուրախ կլինեմ, եթե իմ մեթոդը ձեզ նույնպես օգնի...

• Վստահ կանգնեք առանց աջակցության:
• Քայլեք մեծահասակի աջակցությամբ՝ օգտագործելով մեկ (երկու) ձեռքը կամ ինքնուրույն ():
• Ակտիվորեն սողալ (սա չի վերաբերում այն ​​նորածինների կատեգորիային, ովքեր ընդհանրապես չեն սողում. նման երեխաները սկսում են բավականին վաղ քայլել՝ շրջանցելով սողալու փուլը, որը նորմայի տարբերակ է) ():
• Սողալով վեր ու վար աստիճաններով.
• Քայլեք աստիճաններով կողային քայլով՝ մեծահասակի աջակցությամբ:
• Կծկվել, ուղղվել, ոտքի վրա բարձրանալ ցանկացած դիրքից։
• Բարձրացեք մահճակալի, բազմոցի, աթոռի վրա կամ իջեք հատակին:

Ճանաչողական զարգացումը համապատասխանում է նորմերին, եթե երեխան կարող է.

• Հավաքեք և ապամոնտաժեք բուրգը (մեծահասակի գործողությունների իմիտացիայով և ինքնուրույն):
• Բացեք և փակեք տարաների և տուփերի կափարիչները, դրանց մեջ դրեք փոքրիկ խաղալիքներ, հետ վերցրեք դրանք (ընդօրինակելով մեծահասակի արարքները և ինքնուրույն):
• Կատարեք «աշտարակ» խորանարդներից:
• Կարող է խաղալ կենցաղային տարբեր իրերի հետ (ճաշատեսակներ, կոշիկներ, գլխարկներ և այլն):
• Կատարել տարբեր գործողություններ փոխաբերական խաղալիքներով՝ «կերակրել», «սանրել մազերդ», «սաստել» (մեծահասակի գործողությունների նմանակմամբ և ինքնուրույն, եթե խաղային իրավիճակ է ստեղծվել):
• Բթամատով և ցուցամատով բռնեք փոքր առարկաները (կոճակ, ռետին):
• Անիվների վրա խաղալիք գլորեք ձեր առջև, գլորեք գնդակ:
• Բացեք և փակեք պահարանի դռները, հանեք և զննեք տարբեր իրեր, քաշեք և փակեք գզրոցները:
• Ընդօրինակեք մեծահասակների արարքները՝ «սանրել մազերդ», «հագիր մորդ շպարը», «շոգեհարիր» և այլն։
• Ընդօրինակեք հասակակիցների գործողությունները՝ թակել, ծափ տալ, լցնել, ավազ փորել և այլն:

1 տարեկանում երեխայի հուզական և սոցիալական զարգացումը պետք է համապատասխանի հետևյալ ցուցանիշներին.

• Երեխան կարող է էմոցիոնալ կերպով արտահայտել իր զգացմունքները՝ համբուրել, գրկել մայրիկին, հայրիկին, սիրելի խաղալիքը:
• Վայելեք զվարճալի խաղեր մեծերի հետ, նոր խաղալիքներ (երբեմն երեխան կարող է նույնիսկ վախեցնել նոր խաղալիքի հայտնվելուց):
• Ճանաչեք բոլոր սիրելիներին և ուրախացեք նրանց գալուստով:
• Ճանաչեք սիրելիներին լուսանկարներում, մատով ցույց տվեք, թե որտեղ են մայրիկն ու հայրիկը:
• Երեխան կարող է զգուշանալ և լաց լինել, երբ հայտնվում է «անծանոթ» մարդ:
• Թերթեք գրքերը, հետաքրքրությամբ նայեք նկարներին, ցանկության դեպքում մատնացույց արեք ցանկացած պատկեր (կատու, շուն):
• Զգացմունքային արձագանքեք երաժշտությանը. «պարել», «երգել»:
• Ընդօրինակեք մեծահասակների դեմքի արտահայտությունները:
• Դեմքի արտահայտություններից () արտահայտեք ձեր դժգոհությունը չափահասի արգելքին, խիստ տոնայնությանը:
• Նայեք հայելուն, հիացեք ձեր արտացոլանքով, խաղացեք դրա հետ, դեմք արեք։
• Հեռախոսով «խոսելու» համար մեծահասակների նմանակում:

Երեխայի խոսքի զարգացումը գնահատելիս մասնագետները հաշվի են առնում երկու ցուցանիշ՝ ակտիվ խոսք և խոսքի ըմբռնում: Մեկ տարում երեխան պետք է կարողանա.

• Խոսեք «մանկական» լեզվով 2-ից 10 բառ՝ «Ո՞վ է սա» հարցին: պատասխանել ինքնավար բառերով.
• Պատկերե՛ք ծանոթ հնչյուններ և գործողություններ. ընդօրինակե՛ք կենդանիների ձայները, պատասխանե՛ք «Ինչպե՞ս է Վանեչկան լացում, երգում, պարում» հարցին: եւ այլն։
• Ընդօրինակեք (ինտոնացիա), մեծահասակներից հետո կրկնելով նոր բառեր:
• Ընդօրինակեք հասակակիցների կողմից ասված ծանոթ բառերը:
• Ցույց տվեք 4 խաղալիքներից մեկը և 2 նկարներից մեկը՝ ըստ ցանկության:
• Կատարել հարցումները՝ «բերել», «տալ», «դնել», «փակել», «բացել»:
• Հասկացեք «անհնար» բառը.
• Ցույց տալով տան անվանված առարկաները՝ ըստ պահանջի:
• Ձեռքով «bye-bye», խաղալով «pallets», ցույց տալով, թե ինչպես է թռչունը թռչում (թափահարում ձեր ձեռքերը), խաղալ «peek-a-boo» խաղը (ձեր դեմքը ծածկելով և բացելով ձեր ափերով):
• Գիտի և արձագանքում է իր անվանը

Մինչև մեկ տարեկան երեխան պետք է տիրապետի ամենօրյա ամենապարզ հմտություններին.

Ընդհանրապես, բոլոր երեխաները տարբեր են և անհատական:

Ի՞նչ պետք է կարողանա անել 1 տարեկան երեխան:

Երեխան արդեն մեկ տարեկան և մեկ ամսական է։ Շոգ օրեր են մոտենում հարազատներին. Ոչ միայն անհրաժեշտ է պատասխանել մանկական լեզվով տրված բոլոր հարցերին, այլ նաև անհրաժեշտ է երեխային զերծ պահել վտանգավոր փորձառություններից: Մայրիկին և ամբողջ ընտանիքին անհրաժեշտ կլինի սիրո և համբերության լավ ռեսուրս:

Ֆիզիկական պարամետրեր

Նախ խոսենք ամենակարեւորի մասին՝ ֆիզիկական առողջության մասին։ Առողջապահության համաշխարհային ասոցիացիան մշակել է հասակի և քաշի կշեռքներ բոլոր ռասաների և երկու սեռերի երեխաների համար: Մենք տրամադրում ենք տվյալներ մեր տարածաշրջանի համար:

Տղաների համար.

• բարձրությունը՝ 73,5-ից 78,4 սմ;
• քաշը `8,7-ից 11 կգ;
• գլխի շրջագիծը `44,9-ից 47,6 սմ;
• պետք է ունենա 8 առջևի ատամ:

Աղջիկների համար.

• բարձրությունը՝ 70,5-ից 76,8 սմ;
• քաշը `8-ից 10,2 կգ;
• գլխի շրջագիծը `43,7-ից 46,4 սմ;
• երեխան պետք է ունենա 8 առջևի ատամ.

Նորմայից աննշան շեղումը տագնապի պատճառ չէ, բայց ավելի լուրջ շեղումներ քննարկեք ձեր մանկաբույժի հետ, հատկապես, եթե երեխան նախկինում նորմալ զարգացել է: Ավելի լավ է վաղ փուլում բացահայտել լուրջ հիվանդությունները:

Երեխայի քնի ժամանակացույցը

Հետաքրքիր է, որ արդեն այդքան փոքր տարիքում երեխաներին սկսում են բաժանել բուերի, արտույտների և աղավնիների։

• Արտույտները քնում են 20-22 ժամին, բայց արդեն 4-5-ին սկսում են «աշխատանքային» գործողություններ՝ խնդրելով կուրծքը։
• Բվերը կարող են արթուն մնալ մինչև երեկոյան ժամը 23-ը, բայց նրանք նախ արթնանում են առավոտյան 6-7-ը:
• Աղավնիները չունեն կոնկրետ ռեժիմ, ինչը շփոթեցնում է ծնողներին։

Երեխաների մեծամասնությունը գիշերային քունը բաժանում է երկու մասի. Օրվա ընթացքում նման երեխաները նույնպես քնում են երկու փուլով` յուրաքանչյուրը առնվազն մեկ ժամ: Ընդհանուր առմամբ, այս տարիքում երեխան պետք է քնի օրական 10-13 ժամ։

Հենց այս ժամանակահատվածում ծնողները կարող են պարզել, թե որ օրվա տեսակին է պատկանում երեխան։ Այսպիսով, վաղ առավոտյան մեծացած «բուն» անընդհատ կփորձի քնել և հետևել առավոտյան քունին:

Մանկական հմտություններ և կարողություններ

Սովորաբար 13 ամսական երեխան գիտի ոչ միայն ճանաչել, այլև ցուցադրում է մարդու տրամադրությունների, զգացմունքների և արարքների ողջ տիրույթը (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ:): Նա կցուցաբերի ոչ միայն սեր, այլև անկախություն, վախ, զայրույթ, համառություն, անհնազանդություն և տխրություն: Այս բոլոր դրսևորումներում նրան անհրաժեշտ է մայրիկի և հայրիկի անվերապահ սերը, բայց արժե սահմաններ դնել և սերմանել «ոչ» բառը: Մինչ երեխան շատ կապված է մոր հետ, նրան պետք է նրբորեն խրախուսել շփվել այլ մարդկանց հետ:

• Ընդունեք ձեր երեխայի զգացմունքները. Նա իրավունք ունի դրանց նկատմամբ։
• Եթե ​​կրծքից կտրվում եք, փորձեք պարգեւատրել այն սիրով և զվարճանքով: Նրան կաթից մի՛ կտրեք հիվանդության կամ կյանքի կարևոր փոփոխությունների ժամանակ (օրինակ՝ տեղափոխելիս): Կրծքից կտրելու ժամանակ փորձեք նրան զբաղեցնել նոր ու հետաքրքիր բանով։

1 տարեկան 1 ամսականում երեխաները ավելի մեծ ակտիվություն և անկախության ցանկություն են ցուցաբերում։ Դրանք ավելի հեշտ է զբաղեցնել և ուղղորդել: Նրանք արդեն գիտեն, թե ինչպես քայլել ինքնուրույն կամ մեծահասակների օգնությամբ, կամ սողալ զարմանալի ճարպկությամբ։ Տնային տարածքի ուսումնասիրությունը տեղափոխվում է ավելի բարձր մակարդակ. բացվում են դարակները, դռները և պատուհանները, ամեն ինչ համտեսվում և լցնում են քթի կամ ականջի մեջ: Ոմանք արդեն գիտեն, թե ինչպես կարելի է աթոռ տեղադրել և բարձրանալ բավականին բարձր:

Մեկ տարեկան երեխաները քայլում են անշնորհք, բայց մեծ ոգեւորությամբ։ Նրանք ձգտում են քայլել այնպես, ինչպես իրենց շրջապատում գտնվող բոլոր մեծերը։ Ավելին, ուղիղ քայլելը թույլ է տալիս ընդլայնել ձեր հորիզոնները։

Երեխան շատ է հպարտանում իր նոր քայլելու հմտությամբ, ուստի այն օգտագործում է ցանկացած հարմար պահի: Մայրիկը պետք է զգույշ լինի, քանի որ երեխան դառնում է շատ հետաքրքրասեր և կարող է վտանգի ենթարկվել

Ի՞նչ պետք է կարողանա անել ձեր երեխան:

1. Նա նստում է սեղանի շուրջ և փորձում է ուտել առանց մեծահասակների միջամտության: Այս փորձերը չպետք է դադարեցվեն, նույնիսկ եթե երեխան քսում է շուրջբոլորը:
2. Մեկ տարեկան և մեկ ամսական երեխան կատարում է պարզ խնդրանքներ՝ «տո՛ւր ինձ գնդակ», «բե՛ր արջուկ», նա գիտի առարկաների և խաղալիքների անունները։
3. Բացի բզզալուց ու հռհռալուց, նա արդեն կրկնվող բառերով կազմում է դարձվածքներ (մայրիկ, բաբա, հայրիկ, բիբի), ընդօրինակում է կենդանիների ձայները (վուֆ, մու, մյաու, համախոհ): Հասկանում է կարևոր բառերը՝ «նա» և «տալ», «այո» և «ոչ»: Տարբերում է հնչյունները, խոսում է իր հետ մանկական լեզվով: Լսում է նրա ձայնը՝ փոխելով ձայնն ու ինտոնացիան։
4. Երեխան հասկանում է, որ կարող է ազդել առարկաների վրա՝ հրել, քաշել, բռնել, նետել, թաքնվել: Նա դա անում է հաճույքով. սա է իր շրջապատին տիրապետելու իր ձևը:
5. Ընտանիքի հետ շփումն արդեն քիչ է. երեխան ձգվում է հասակակիցների և մեծ երեխաների մոտ, իսկ քայլելիս նայում է մյուս երեխաներին: Փնտրեք ընկերություն. վաղ սոցիալականացումը մեծ օգուտ է: Ընկերների, հարազատների, հարևանների երեխաները, ավազատուփից կամ զարգացման շրջանակից ընկերությունները անգնահատելի փորձ են ապահովում վաղաժամ բարեկամության և կոնֆլիկտում վարվելու կարողության մեջ:
6. Եթե ​​ձեր երեխան մեկ տարի և մեկ ամիս չի քայլում, այլ սողում է և եռանդուն ոտքի է կանգնում, օգտագործեք փափուկ մանկավարժական ուժ։ Թող նա երկու բռնակներով բռնի ձեր մատների վրա և շարժվի: Խրախուսեք քայլել հետաքրքիր բաներով. «եկեք գնանք այդ խաղալիքի մոտ, այդ գեղեցիկ ծաղկի մոտ»: Ավելի լավ է առարկաները ցույց տալ աչքերի մակարդակին, որպեսզի երեխան հասկանա, որ շատ բան տեսնելու համար պետք է շատ քայլել։ Նստեք բազմոցին երեխայից 3-4 մ հեռավորության վրա և ձեր ձեռքերը մեկնեք նրան, կանչեք նրան։ Եթե ​​նա սողում է, մի սաստեք նրան, իջեք չորս ոտքերի վրա, ապա կանգնեք՝ օրինակ ծառայելով: Մեծ ուրախություն ցույց տվեք, երբ ձեր երեխան որոշում է մոտենալ, գրկել և օրորել նրան:

Երեխաներն այս տարիքում արդեն սկսում են ավելի գիտակցաբար խոսել, ուստի նրանց հասկանալը շատ ավելի հեշտ է, քան նախկինում: Դուք պետք է խրախուսեք այս խոսակցական հմտությունները և ավելի շատ վարժվեք ձեր երեխայի հետ:

Զարգացնող և օժանդակ գործունեություն

Զարգացնող գործունեությունը և խաղերը նախատեսված են երեխայի հասունացումը հեշտացնելու և արագացնելու համար: Մարդու վաղ զարգացումը միշտ եղել է նույն կերպ՝ նա բարձրանում է այնքան, որքան կարող է, առանց մտածելու վերադարձի վայրէջքի մասին (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ:): Ուշադիր եղեք ձեր երեխային, մի թողեք նրան նույնիսկ կարճ ժամանակով. երեխաները շատ ռեակտիվ են, եթե նրանց ինչ-որ բան հետաքրքրում է (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ:): Երեխային իջեցրեք բարձրությունից, սովորեցրեք նրան ինքնուրույն իջնել, բայց առանց ռիսկի դիմելու, ցածր բարձրությունից, գործողություններն ուղեկցեք «ոչ» բառով։

Ձեր երեխային «դուրս հանեք»՝ առևտրի կենտրոններ, տարբեր խաղահրապարակներ, այգիներ՝ պահպանելով անվտանգության միջոցները (օրինակ՝ համաճարակների ժամանակ): Նոր տպավորությունները կարթնացնեն նրա հետաքննական բնազդներն ու կսովորեցնեն չվախենալ նոր բաներից։

Խաղալիքներ, հարմար է 1 տարեկան և 1 ամսական տարիքի համար.

• վառ և պարզ նկարներով պատկերված գրքեր, մանկական հանրագիտարաններ, հեքիաթներ, խոսող գրքեր և այլն (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ. ) և այլն;
• մեծ խաղալիքներ, որոնք կարելի է նետել և հրել (մեքենա, խաղալիք արջուկ, մանկական տիկնիկ), չխկչխկոցներով և թարթող լույսերով գնդիկներ, տարբեր թակոցներ և ձայներ:

Արդյունավետ դասեր 1 տարեկան և 1 լրիվ ամսական երեխայի համար կարող է լինել շատ բազմազան: Գնեք խորանարդ՝ տարբեր երկրաչափական ձևերի բացվածքներով. երեխային թույլ տվեք աստղ, քառակուսի, եռանկյուն և այլն մղել համապատասխան անցքերի մեջ (տես նաև :)։ դ) Լավ է նաև խոզաբուծական բանկը, որի մեջ երեխան կդնի կոճակներ և մետաղադրամներ (զգույշ եղեք, որ այն կուլ չտաք): Ցույց տվեք, թե ինչպես կարելի է թմբուկ ստանալ՝ թափահարելով խոզուկը: Ձայնային խաղերն արժե անել ամեն օր:

Թաքցրեք խաղալիքը ձեր երեխայի առջև պարզ ձևով (այն ծածկելով տուփով, կտորով կամ ձեր ձեռքերը դնելով ձեր մեջքի հետևում): Թող երեխան փնտրի: Նրա աչքի առաջ վառ ժապավեն կապեք խաղալիքին և թաքցրեք այն, որպեսզի տեսնի ժապավենի ծայրը։ Եթե ​​գտնում է, ուրախացեք և զարմացեք։

Օգտակար է նաև գույնի զգացողություն զարգացնելու համար։ Գունավոր թղթի թերթիկներ ենք փռում հատակին՝ վրան դնելով նույն գույնի առարկաներ և խաղալիքներ և արտասանում գույների անունները։ Այնուհետև մենք մի կողմ ենք դնում խաղալիքները, խաղում նրանց հետ երեխայի հետ և խնդրում, որ դրանք թղթի վրա դասավորի ըստ գույնի: 13 ամսականում նա կարողանում է դա բավականին լավ գլուխ հանել:

Գույնի զգացողությունը շատ կարևոր է երեխայի զարգացման համար. այն օգնում է ավելի լավ հասկանալ շրջապատող աշխարհը և արտահայտել զգացմունքները գեղարվեստական ​​գործիքների միջոցով:

Ինչ կարող եք կերակրել ձեր երեխային:

Ժամանակն է հարստացնել ձեր սննդակարգը։ Այո, ձեր ուրախությունը դեռ գրեթե ատամներ չունի, բայց արդեն կարողանում է գնահատել նոր համերը և սովորել նոր ուտեստներ։ Այս տարիքում երեխայի մոտ ձևավորվում է խոհարարական ճաշակ: Պատրաստեք առողջ, պարզ և համեղ սնունդ, մանրացրեք, որպեսզի կուլ տալու և մարսողության հետ կապված խնդիրներ չառաջանան։ Օրինակ՝ սենդվիչ կարագով և պանրով - կտրատել կեղևները, կտրատել փոքր խորանարդի և շաղ տալ քերած պանիրով։ Թող նա ինքնուրույն ուտի: Ի դեպ, ինտերնետում կան բազմաթիվ վիդեո բաղադրատոմսեր երեխաների համար:

Հավասարակշռված մենյու 3 օրվա համար.

	Առաջին օրը	Երկրորդ օր	Օր երրորդ
Նախաճաշ	Շոգեխաշած ձվածեղ Կաթնային շիլա Հաց և կարագի կտոր Խոտաբույսերի թեյ	Բուսական խյուս Կարագով և պանրով հացի կտոր Կաթով սպիտակեցված թեյ	Semolina սուֆլե գազարով Կաթ Հաց և կարագի կտոր
Ընթրիք	Պյուրե բորշ Հավի կրծքամիս սուֆլե Կարտոֆիլի պյուրե կաթով Կոմպոտ	Բրոկկոլի կամ ծաղկակաղամբ ապուր Ցուկկինի խյուս	Բուսական կաղամբով ապուր Կարտոֆիլի կաթսա մսով Ոչ քաղցր թխվածքաբլիթներ Կոմպոտ
Կեսօրվա խորտիկ	Կեֆիր Ոչ քաղցր թխվածքաբլիթներ խյուս խնձոր	Կեֆիր Կաթնային կոտրիչ Մրգեր	Ցածր յուղայնությամբ կաթնաշոռ Կեֆիր Մրգեր
Ընթրիք	Հնդկաձավար Կաթ Մի կտոր հաց	Պանրի կաթսա Կաթ Մի կտոր հաց	Բուսական խյուս Կաթով սպիտակեցված թեյ Մի կտոր հաց

Մեկ տարեկանում երեխան արդեն պետք է իմանա մոտ 12 բառ։ Ձեր խնդիրն է հարստացնել երեխայի բառապաշարը: Ինչպե՞ս դա անել: Կարդա նրան որքան հնարավոր է շատ հեքիաթներ և բանաստեղծություններ: Գրքերը պետք է ունենան վառ նկարներ։ Այսպիսով, երեխան կտեսնի նկարը և կլսի ձեզ, դրանով իսկ նա կհամեմատի պատկերները այն գործողությունների հետ, որոնք դուք կպատմեք: Այս տարիքում երեխաներն արդեն հասկանում են այն ամենը, ինչ իրենց ասում են մեծերը, բայց չեն կարողանում պատասխանել։ Հետևաբար, ձեր երեխայի կարծիքը հարցրեք ձեր կարդացածի մասին, թող նա անհասկանալի պատասխանի, բայց այսպես կզարգանա նրա խոսքը։

Ձեզ կօգնեն նաև հատուկ խաղեր։ Ցույց տվեք ձեր երեխային նկարում պատկերված կով; ընդօրինակեք նրա հառաչանքը: Նույնը վերաբերում է մյուս կենդանիներին։ Հենց այստեղ կարող են ձեզ օգնության հասնել ուսումնական մուլտֆիլմերը։

Խոսեք ձեր երեխայի հետ առանց երեխա ունենալու. նա կրկնում է մեծահասակներից հետո, կրկնօրինակում է նրանց վարքագծի մոդելը, ուստի նա կարող է սկսել սխալ արտասանել բառերը: Անընդհատ շփվեք երեխայի հետ, նույնիսկ եթե նա ձեզ չի պատասխանում։ Նա պետք է լսի մեծահասակների ճիշտ խոսքը, միայն այս կերպ երեխան արագ կխոսի։

Հասկանալով մեզ շրջապատող աշխարհը

Մեկ տարեկան երեխաները սովորում են իրենց շրջապատող աշխարհի մասին: Ձեր երեխան սկսել է սողալ պահարանների շուրջը, մահճակալների տակ, և արդյոք նրան շատ բաներ են հետաքրքրում: Ուրախացեք, քանի որ նա այդպես նոր բացահայտումներ է անում իր համար։ Ոչ մի դեպքում մի նախատեք երեխային, այլ հնարավորություն տվեք ուսումնասիրել իրեն հետաքրքրող բոլոր առարկաները։ Համոզվեք, որ հանեք բոլոր մանր իրերը, հակառակ դեպքում ձեր երեխան կարող է դրանք կուլ տալ:

Ֆիզիկական զարգացում

Սովորեցրեք ձեր երեխային վարժություններ կատարել: Թող դրանք լինեն ոչ թե ձանձրալի վարժություններ, այլ զվարճալի պարեր դինամիկ երաժշտության ներքո: Այսպիսով, երեխային ամբողջ օրվա ընթացքում էներգիայի լիցք կապահովեն։ Մի մոռացեք նաև կարծրացման ընթացակարգերի մասին, որոնք կբարձրացնեն երեխայի իմունիտետը։

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում

Անհրաժեշտ է զարգացնել փոքրիկի ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, դրա համար նրան տվեք տարբեր ձևերի և չափերի առարկաներ: Թող նա զգա դրանք, շուռ տա, ձեռքից ձեռք տեղափոխի։ Գնեք հատուկ խաղալիքներ, ինչպիսիք են ուլունքների լաբիրինթոսները: Դրանք տեղափոխելով՝ փոքրիկը կզարգացնի նուրբ շարժիչ հմտություններ։

Զբոսանքներ

Երեխայի հետ փողոցում քայլելիս բացատրեք նրան այն ամենը, ինչ կատարվում է նրա շուրջը։ Օրինակ, խոսեք անցնող տրամվայի, խաղացող ձագերի, ծառերի, բույսերի, տների և այլնի մասին: Սովորեցրեք ձեր երեխային տարբերակել գույները, ձևերը, չափերը; հասկանալ որոշակի առարկաների նպատակը.

Թույլ տվեք երեխային վազել, խաղալ ավազատուփում և շփվել հասակակիցների հետ: Բացատրեք նրան, թե ինչ պետք է անի և ինչ չպետք է անի: Ձեզ պարզապես թվում է, որ փոքրիկը դեռ ոչինչ չի հասկանում, բայց իրականում դա այդպես չէ։

19 07.2016

Ողջույններ մեր սիրելի ծնողներին: Շնորհավորում ենք փոքրիկ ընթերցողներին իրենց կյանքի նոր շրջանի գալուստի կապակցությամբ, առաջին, ամենադժվար և ոչ պակաս կարևոր տարվա ավարտի կապակցությամբ: Շնորհավորում ենք նաև նրանց ծնողներին, մաղթում ոգեշնչում և ուրախություն:

Այժմ, ձեր երեխայի կյանքից մի ամբողջ տարի անց, դուք կարող եք արտաշնչել: Բայց մի հանգստացեք: Նոր շրջանը խորհրդանշում է ակտիվ ֆիզիկական զարգացման սկիզբը, իսկ դրա համար մեծ ջանքեր կպահանջվեն։

Մեկ տարեկան երեխաների խոսքի զարգացումն անցնում է բարդ գործընթացով՝ բառերի և հասկացությունների կուտակումից՝ ժեստերի միջոցով մինչև վերարտադրություն: Եվ այսօր մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես զարգացնել երեխայի խոսքը 1 տարեկանում: Բայց սա ուղեցույց չի լինի վաղ զարգացման մեթոդներից: Երեխան պետք է զարգանա բնության կողմից սահմանված պայմաններին համապատասխան։

Ն. Բ. Մեր հեռավոր նախնիները բացարձակապես ոչ մի գիտելիքներ չեն ունեցել հոգեբանության կամ մանկավարժության մասին, նրանք թողել են բնությունը, որպեսզի հոգ տանեն իրենց երեխաների զարգացման մասին՝ առանց որևէ տեխնիկայի: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչն է օգնել անցյալի երեխաներին զարգանալ, այդ թվում՝ խոսքում:

Զուգահեռ գծեր

Թող ձեր երկրորդ քամին բացվի, և ամեն ինչ կստացվի: Նախկինում երեխայի հետ քայլում էիր, հիմա երեխայի հետևից կգաս։ Երեխան ընտրում է շարժման ուղղությունը: Մի շտապեք շրջել այն ձեր ուզած ուղղությամբ, մի ընկալեք դա որպես քմահաճություն կամ համառություն:

Երեխան պարզապես ակտիվորեն ուսումնասիրում է աշխարհը, և նրան հետաքրքրում է այն, թե ուր է նա գնում: Դարձեք ձեր երեխայի ուղեկիցը, ստվերը, նրա գործողությունների ուղեցույցը: Շարժվեք նույն ուղղությամբ, ինչ նա։ Միշտ այնտեղ եղիր:

Ի վերջո, երեխայի զարգացումը հանկարծակի, անսպասելի չի լինում, այն նույնպես հիմնված է և շարժվում է ինչ-որ հիմքերի ու փորձի վրա։ Բայց երեխան դեռ մեծ փորձ չունի: Պետք է օգնել նրան, մղել, ուղղորդել: Դա անելու համար դուք պետք է որոշեք, թե որ ուղղություններով պետք է աշխատել:

Սկսենք նրանից, որ բոլոր երեխաները տարբեր կերպ են զարգանում, ոմանք մի փոքր ավելի վաղ, մյուսները՝ ավելի ուշ։ Ընդհանրապես ընդունված է, որ աղջիկներն ավելի արագ են զարգանում։ Ոչ անհրաժեշտ. Իմ փորձից կարող եմ ասել, որ իմ երկվորյակից տղան մեկ տարեկանում ավելի արագ զարգացավ խոսքն ու հուզական զարգացումը, քան իր քույրը։

Այսպիսով, վերադառնանք այն փաստին, որ առաջին հերթին. Խոսքի զարգացումը հետևյալն է.

• Պասիվ բառարան
• Համախառն շարժիչ հմտություններ և ժեստեր
• Ակտիվ խոսք

Մենք մշակել ենք պասիվ բառապաշար՝ սկսած ծնունդից, և դա շարունակում ենք մեկ տարի անց։ Դեռ այնքան բառեր ու հասկացություններ կան, որ երեխան դեռ չի կարողանում արտասանել, բայց բավականին ընդունակ է ընկալելու և հիշելու։ Այսպիսով, մենք չենք փակում մեր բերանը, այլ ընդհակառակը, երեխաներին ամեն օր ավելի ու ավելի շատ տեղեկություններ են պետք շրջապատող աշխարհի մասին:

Նոր բառերի ակտիվ կուտակումը շարունակվում է անընդհատ, բայց ամենաարդյունավետ ժամանակահատվածը մինչև 1 տարի 6 ամիս է: Մեկուկես տարեկանումԵրեխաների մեծամասնությունը բավականին լավ է տիրապետում ուղիղ քայլելուն, և խոսքի զարգացումն ակտիվանում է նոր եռանդով՝ հետազոտության համար տարածության ընդլայնման շնորհիվ:

Խոսեցինք, խոսեցինք ու կխոսենք

Նախքան սկսենք վերանայել մեկից երկու տարեկան երեխաների խոսքի հմտությունների զարգացումը, եկեք կազմենք այն մեթոդների ցանկը, որոնք մենք օգտագործում ենք դրա համար.

• Խոսակցություններ և մեկնաբանություններ ձեր սեփական և երեխայի գործողությունների վերաբերյալ օրվա ընթացքում:
• Գրքեր, բանաստեղծություններ, մանկական ոտանավորներ կարդալ, նկարագրություններով նկարներ դիտել
• Ռեժիմի պահերի ուղեկցող բառեր, նախընտրելի է ռիթմիկ տողերով
• Մատների վարժություններ և խաղեր ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար (բնական նյութեր, մոդելավորում, զգացողություն և այլն)
• Ընդհանուր ուժեղացնող մարմնամարզություն և բացօթյա խաղեր մկանային բոլոր խմբերի ծանրաբեռնվածությամբ (սողալ, մագլցել, խոչընդոտների հաղթահարում և այլն)
• Ստեղծագործական խաղեր և վարժություններ (մագնիսներ, նկարչություն, ավազի հետ խաղ և այլն)
• Երեխաների խոսքն ակտիվացնելու համար խաղային իրավիճակների ստեղծում (հարցեր, ինչպիսիք են՝ «Ի՞նչ է ուզում Նիկիտան, թխվածքաբլիթներ, թե՞ ծղոտներ», «Ո՞ւր գնանք Լիզայի հետ, խաղա՞նք»:

Երեխաների համար 1 տարի 1 ամսումխորհուրդ ենք տալիս խաղեր հոդային ապարատի զարգացման համար, ինչպիսիք են «Հետաքրքրասեր լեզու», «բրիզ» կամ «խողովակ». Թղթից կամ պլաստմասից պատրաստեք կամ գնեք անիվ, որը ուրախությամբ պտտվում է, երբ դուք փչում եք դրա վրա: Կատարեք ճիշտ շնչառություն՝ պատկերացնելով մեծ կետ (դանդաղ և խորը) կամ փոքր մրջյուն (արագ և մակերեսային):

Երեխաների համար 1 տարի 2 ամսումկարող եք սկսել ցույց տալ տարբեր հույզեր դեմքինև կրկնիր մորդ կամ հայելու մեջ արտացոլվելուց հետո: Սովորեցրեք ձեր երեխային սրտանց ծիծաղել, զարմանալ, գոռալ կամ շշուկով զանգահարել որևէ մեկին: Դա անելու համար փորձեք խաղեր «Դա ծիծաղելի է մայրիկի համար, բայց ծիծաղելի է Վանյուշայի համար», «Զվարճալի փոքրիկ կենդանիներ» կամ «Օ, ինչ է սա: Օ, ով է սա:

Երեխաներ մինչև 1 տարի 3 ամիսկարողանում են սովորել կրկնել մեծահասակների ձայները կամ գործողությունները, ձեռքով կամ մատով ցույց տալ իրենց հետաքրքրող առարկաները և անվանել առարկան կամ դրա բնութագրերը իրենց լեզվով: Որը, երեխան ինքն է ընտրում։ Սա ընդհանրացումների առաջին քայլն է։ Իհարկե, նա դեռևս չի կարող ընդհանրացնել բաժակ և ափսե բառերը որպես սպասք։

Բայց մեկ բառը ներառում է մի քանի հասկացություններ. Օրինակ՝ «խմիր» ասելիս երեխան կարող է բաժակ խնդրել, ցույց տալ, թե ինչպես է կատուն խմում կամ իրականում խմել: Ուշադիր եղեք ձեր երեխայի ժեստերի նկատմամբ։ Նկատելով մատնանշող ժեստը՝ փորձեք հասկանալ, թե ինչ է ուզում ասել երեխան և առաջարկեք տարբերակներ:

1 տարի 4 ամսական-5 ամսականումերեխան պատրաստ է նրան, որ մայրն այժմ կդիմի իրեն ոչ միայն խնդրանքով, այլ նրան ուղեկցելու փոքրիկ առաջադրանքով: Օրինակ՝ խնդրեք ձեր երեխային ոչ միայն ձեզ խաղալիք բերել, այլ նշել, թե որն է: «Պետենկա, խնդրում եմ, մայրիկին բեր այն մեքենան, որով Լալան նստել է», «Խնդրում եմ մայրիկին տուր մեծ բուրգի փայտիկը»:

Ն. Բ. Երեխայի համար կարևոր է իմանալ և զգա, որ իրեն հասկանում են: Կարծում եմ, որ այն պնդումը, որ եթե երեխային լավ հասկանան, նա շատ ավելի ուշ կխոսի, ամբողջովին ճիշտ չէ։ Նրա յուրաքանչյուր ցանկությունը հասկանալն ու կանխատեսելը, նրա փոխարեն գործողություններ կատարելը երկու տարբեր բաներ են: Կարևոր է խրախուսել երեխային խոսել, փորձել խնդրանք կամ հարց տալ: Կարդացեք, պարզելու համար, թե ինչպես դա անել:

Մեկուկես տարի- մի տեսակ հանգրվան, որը հաղթահարելով ձեր երեխան էլ ավելի արագ կշարժվի զարգացման և հաջողության սանդուղքով: Այժմ զգույշ եղեք, որ ձեր գործողությունները չփոխարինեն երեխայի հետ բանավոր հաղորդակցությանը: Շարունակելով ակտիվորեն արձագանքել փոքրիկի մատնացույց անող ժեստերին, նրան հնարավորություն տվեք կապվել ձեզ հետ:

Փորձեք թույլ չտալ լռություն կամ լուռ գործողություն: Որքան ավելի շատ ներդրումներ կատարեք ձեր երեխայի մեջ, այնքան ավելի շատ կստանաք ապագայում: Ավելի ճիշտ, ձեր երեխան կստանա այն: Մարդկանց հետ շփվելու, նրանց լսելու և լսելու և տարբեր իրավիճակներին համարժեք արձագանքելու կարողություն: Սրանք կարևոր հմտություններ են, և առաջնային աղբյուրը դուք եք՝ մեծահասակները:

Ն. Բ. Եկեք նայենք մի պարզ իրավիճակի. Երեխան ոտքով մտավ խոհանոց և ձեռքը քաշեց սենյակ։ Միևնույն ժամանակ նա միայն մեկ բառ ասաց՝ «մայրիկ»։ Ի՞նչ պետք է անի մայրը:

Ա) Լուռ բռնեք երեխայի ձեռքից և հետևեք նրան

Բ) Հարցրեք, թե ինչ է ուզում նրա երեխան և փորձեք պարզել խնդրանքի պատճառը

Գ) Անտեսեք երեխայի խնդրանքը և ձեռքի փոխարեն տվեք նրան թխվածքաբլիթ, գազար կամ այլ բան

Ո՞ր տարբերակն է լավագույնս խթանում երեխային բանավոր շփմանը:

Տարիք 1 տարի 7 ամսից մինչև 1 տարի 9 ամիսլավագույնս համապատասխանում է ապահովելերեխայի առկա գիտելիքներն ու խոսքի հմտությունները, ինչպես նաև բառերը հղկելու և առաջին նախադասությունները ներառելու համար: Որպեսզի օգնեք նրան դա ավելի արագ տիրապետել, օգնեք նրան միավորել առանձին բառերը կարճ նախադասությունների մեջ:

Օրինակ, դուք խաղում եք տիկնիկի հետ։ Ժամանակն է, որ տիկնիկը քնի: Դուք երեխային խնդրում եք օրորել տիկնիկը: Սա պասիվ բառապաշարը գործի դնելու վարժության մի մասն է: Երեխան օրորում է տիկնիկը: Այնուհետև տիկնիկը դնում եք օրորոցի մեջ և ծածկում նրան վերմակով: Դու մեկնաբանում ես. «Ապրես, Կատյուշա, դու Լյալյային պառկեցիր: Հանգիստ, հանգիստ, շշ, Լալան քնած է: Տեսեք, թե ինչ է անում Լալան: Երեխան կարող է պատասխանել «Փիթ» (քնած): Ուղղեք նրան և նորից կրկնեք «Լալան քնած է»

Ավելի մոտ երկու տարի մոտ 1 տարի 10-11 ամիս, ձեր փոքրիկն արդեն շատ արագ հիշում ու պատճենում է նոր բառեր ու վանկեր։ Օգտագործեք սա նրա գիտելիքներն ամրապնդելու համար: Շարունակեք գրքեր կարդալ ձեր երեխայի հետ և դիտել մեծ նկարներ: Այժմ դուք կարող եք ուշադրություն դարձնել փոքր մանրամասներին արդեն ծանոթ նկարներին:

Ն. Բ. «Կոլոբոկ» հեքիաթում, հավանաբար, կա մի նկարազարդում, որտեղ գլխավոր հերոսը հանդիպում է անտառի կենդանիների հետ, և բացի հերոսներից, պատկերված են լրացուցիչ մանրամասներ՝ ծառեր, ծաղիկներ, արահետ, սարդի սխալներ, թռչուններ և այլն: հարուստ բառապաշարը գալիս է նկարագրական պատմություններից: Ձեր խոսքում օգտագործեք ավելի շատ էպիտետներ և համեմատություններ, սովորեցրեք ձեր երեխային կապել այս հեքիաթի նապաստակին իր փափուկ անկյունում գտնվող նապաստակների հետ:

2 տարեկան երեխայի խոսքի զարգացումը մի տեսակ թռիչք է կատարում՝ պայմանավորված նրանով, որ նրա ֆիզիկական կազմվածքն արդեն բավականին լավ է, նա կարող է շատ շարժվել, բացօթյա խաղեր խաղալ կամ բարձրանալ ինչ-որ բարձրության վրա։ Սա հնարավորություն և խթան է տալիս ավելի արագ և ակտիվ զարգանալու։ Եվ հիմա ծնողների համար կարևոր է տեղեկատվություն ստանալ այն մասին, թե ինչպես զարգացնել երեխայի խոսքը 2 տարեկանում:

Ձեր երեխայի կյանքի այս ժամանակահատվածում՝ մեկից երկու տարի, դուք նրա հետ շատ աշխատանք եք կատարել և մեծ ջանքեր եք գործադրել: Բայց այս ամենն առանց հետքի չանցավ, այժմ ձեր հերոսը կարող է ոչ միայն ցույց տալ, թե ինչպես է արջը քայլում, այլև խոսել դրա մասին («Արջի մատով արջ»): Իսկ զբոսանքի առաջարկն ընկալվում է «Արի գնանք զբոսնելու» կամ «Գնանք բլուր (խաղահրապարակ, խանութ, երեխաների մոտ և այլն) ուրախ բացականչություններով։

Այժմ երեխան կարող է արտահայտվել ստեղծագործական գործընթացում։ Նա կարող է խմորից քանդակել, նկարել մատների ներկերով կամ պարել փոքրիկ բադի ձագերի պարը։ Այս տարվա ընթացքում նա նկատելիորեն ուժեղացել է և շատ ավելի հասունացել։ Հիշեք, որ ձեր երեխան այլևս նույնը չի լինի, ինչ այսօր: Պահպանեք այս շրջանի հիշողությունը լուսանկարներում և տեսանյութերում։

Առնչվող տեսանյութ.

Ուղարկեք մեզ ձեր երեխաների մասին պատմություններ, կիսվեք այլ ծնողների հետ ձեր երեխաների ձեռքբերումներով և հաջողություններով: Եկեք փորձի փոխանակում կատարենք և կիսվենք դժվարություններով, և միասին լուծումներ փնտրենք կյանքի դժվարին խնդիրների համար: Հրավիրեք ձեր ընկերներին և հարազատներին մեր էջեր, մեր խմբերն ակտիվ են սոցիալական ցանցերում։

Բլոգի թարմացումները կօգնեն ձեզ տեղեկացված լինել նոր ապրանքների և երեխաների դաստիարակության և զարգացման ոլորտում տարբեր հարցերի շուրջ քննարկումների արդյունքների մասին:

Ամենայն բարիք։ Կտեսնվենք)))

Խաղացեք այս խաղը, երբ ձեր աճող երեխան սկսում է անվանել իր մարմնի մասերը: Հպեք ձեր ականջներին և ասեք ձեր երեխային. «Ես դիպչում եմ իմ ականջներին: Կարո՞ղ եք դիպչել ձեր ականջներին»: Եթե ​​նա անմիջապես չի հասկանում ձեզ, մի քիչ սպասեք և կրկնեք հարցը. Եթե ​​նա արագ անում է այն, ինչ դուք խնդրում եք, օգտագործեք բառեր, որոնք նա սովորաբար չի լսում, օրինակ՝ «արմունկներ», «կզակ», «կոճեր», «մեջք» և այլն՝ միաժամանակ համոզվելով, որ նա նույնպես արտասանել է դրանք: Եթե ​​ձեր երեխան ինքն է դիպչում իր մարմնի ինչ-որ մասին, անվանեք այն և ինքներդ շոշափեք ձեր մարմնի նույն հատվածը՝ ընդօրինակելով նրան։ Խաղն ավելի արդյունավետ կլինի, եթե երգեք՝ անվանելով մարմնի մասերից յուրաքանչյուրը։

«Որտե՞ղ է ձեր գլուխը»:
Ձեր երեխայի մարմնի տարբեր մասերին դիպչելը և դրանց անուններ տալը կօգնի ձեր աճող երեխային ավելին իմանալ իր մասին: Երեխայի հետ խաղալիս ռիթմիկ կրկնեք.

Ցույց տուր ինձ, թե որտեղ է քո գլուխը
Ցույց տուր ինձ, թե որտեղ է քո գլուխը
Մեկ երկու երեք,
Ցույց տուր ինձ, որտեղ է քո գլուխը:

Այս հանգը նորից ու նորից ասեք՝ ամեն անգամ անվանելով երեխայի մարմնի այլ մասեր: Երբ ձեզ համար պարզ դառնա, որ ձեր երեխան գիտի իր մարմնի առնվազն երեք-չորս մասերը, տվեք նրան արջուկ և խնդրեք դիպչել արջի մարմնի նույն մասերին: Եթե ​​երեխան սկսում է ինքնուրույն խաղալ այս խաղը արջի հետ, նշանակում է նա տիրապետել է անհրաժեշտ հասկացություններին։

Գլուխ և ուսեր
Կարդացեք այս բանաստեղծությունը ձեր երեխային՝ նախ դիպչելով ձեր մարմնի որոշ մասերին և անվանակոչելով դրանք, ապա կրկնեք այս ամենը ձեր երեխայի հետ:

Գլուխ և ուսեր, ծնկներ և ոտքեր,
Ծնկներ և մատներ.

Ծնկներ և մատներ.
Աչքեր, ականջներ, բերան և քիթ:
Գլուխ և ուսեր, ծնկներ և ոտքեր,
Ծնկներ և մատներ.
Օ՜, որքան եմ ես սիրում իմ երեխային:

Այս խաղը որոշ ժամանակ խաղալուց հետո տեսեք, թե արդյոք ձեր երեխան կարող է դիպչել մարմնի այն մասերին, որոնք դուք նշում եք հանգի մեջ: Մեկ այլ տարբերակ է նրան տալ տիկնիկ և տեսնել, թե արդյոք նա կարող է գտնել մարմնի համապատասխան մասերը:

"Ես ունեմ..."
Որքան ավելի շատ ձեր երեխան իմանա իր մարմնի մասին, այնքան ավելի շատ նա կհասկանա, թե ինչի է ընդունակ: Ձեր փոքրիկի հետ շոշափեք մարմնի տարբեր մասերը՝ ասելով.

Աչքեր ունեմ տեսնելու։
(Հպեք ձեր աչքերին):
Ես ականջներ ունեմ լսելու։
(Հպեք ձեր ականջներին):
Ես ոտքեր ունեմ վազելու։
(Վազիր տեղում:)
Ես ձեռքեր ունեմ, որ թափահարեմ:
(Ձեռքերդ թափահարեք):
Իսկ ես միայն մեկ քիթ ունեմ։
(Հպեք ձեր քթին):
Ես լեզու ունեմ ասելու «բարև»
(Լեզուդ հանիր):
Եվ վարդագույն այտեր, որոնք դու կարող ես թրթռալ,
(Հպեք երեխայի այտերին):
Հիմա ժամանակն է գնալ զբոսնելու։
(Քայլեք սենյակով):

«Մատների շարժում»
Նստեք հատակին՝ ձեր երեխայի դեմքով դեպի իրեն: Երբ կարդում եք բանաստեղծությունը, շարժեք ձեր մատները. դադարեցնել վերջին տողը կարդալիս:

Նստեցի այնքան, որքան կարող էի
Նա շարժեց մատները։
Եվ երբ ես ամբողջովին հոգնած եմ,
"Բավական!" -Խստորեն ասացի նրանց։
Նրանք չեն ցանկանում հանգստանալ
Բոլորն ավելի արագ են շարժվում:
Հետո մենք կանենք սա -
Մենք կքշենք ճոճվողին։

Երբ ասում եք «քշեք» բառը, թափահարեք ձեր ցուցամատը: Կրկնեք բանաստեղծությունը՝ մատների փոխարեն անվանելով մարմնի այլ մասեր՝ արմունկներ, քիթ, ականջներ և լեզուն:

«Մատներ, արթնացեք»
Խաղացեք այս խաղը ձեր երեխայի հետ առավոտյան: Ձեռքդ վերցրու նրա փոքրիկ մատները, նրբորեն թափահարիր դրանք և երգիր հաճելի մեղեդիով:

Ոտքի մատներ, արթնացեք, արթնացեք,
Ես քեզ շատ եմ սիրում!
Ասա ինձ. «Բարի լույս,
Բարի լույս, բարի լույս»:

Շարունակեք երգել՝ փորձելով «արթնացնել» ձեր երեխայի մարմնի մյուս մասերը և դիպչել դրանց:

Մատներ, արթնացեք, արթնացեք ...
Ուսեր, արթնացեք, արթնացեք ...
Արմունկներ, արթնացեք, արթնացեք ...
Քիթ, արթնացիր, արթնացիր...

Շուտով ձեր երեխան կսկսի շարժվել և շարժել իր մարմնի այս մասերը նույնիսկ նախքան դրանց դիպչելը:

«Փոքրիկ մարդ»
Կարդացեք բանաստեղծությունը՝ այն ուղեկցելով համապատասխան գործողություններով։

Փոքրիկը վազեց, շտապեց բլուրը,
(Ձեր մատները անցկացրեք երեխայի գլխի վրայով):
Քայլելիս մի կտոր կարկանդակ կուլ տվեցի։
(Հպեք նրա բերանին):
Նրա հաստ փորը նրան շատ էր անհանգստացնում,
(Հպեք երեխայի որովայնին):
Նա գլխարկը բռնեց իր մեծ ձեռքում։
(Բռնակը բարձրացրեք ձեր գլխից վեր):
Եվ նրա հետևում `ի՜նչ աղետ:
Հայտնի չէ, թե երբ է խրվել նրբաբլիթը։
(Թեթև շոյեք երեխայի հետույքին):
«Նայեք սարդին»
Մատների այս խաղը զվարճալի կլինի և՛ ձեզ, և՛ ձեր երեխայի համար: Թող ձեր մատները «քայլեն» նրա ձեռքերով և ոտքերով, ինչպես սարդը:

Տեսեք, սարդը բարձրանում է պատի վրայով։
(Դանդաղ տեղափոխեք ձեր մատները ձեր երեխայի թեւից վերև):
Տեսեք, նա իջնում ​​է համացանցում:
(Ձեր մատները արագ շարժե՛ք երեխայի թեւից ներքեւ):
Տեսեք, սարդը վազում է բլրի վրայով։
(Ձեր մատները տեղափոխեք երեխայի ոտքը ներքև):
Տեսեք, սարդը նստած է ոտքերի մոտ:
(Կանգնեք երեխայի ոտքերի մոտ):

«Նայիր մատներիս»
Երեխային դրեք ձեր գրկում և արտասանեք ոտանավորը:

Նայիր իմ ձեռքերին -
Մատներս խաղում են, պարում են։
Նայիր իմ ոտքերին -
Մատներս խաղում են, պարում են։

Հպեք ձեր երեխայի մատներին, երբ դրանք նշում եք. երբ խոսում եք ձեր մատների մասին, դիպչեք նրանց: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես շարժել մատները և ոտքի մատները տարբեր ձևերով՝ շարժեք դրանք, թափահարեք դրանք: Ցույց տվեք, թե ինչպես կարելի է միահյուսել ձեր մատները:

2. Խաղեր, որոնք զարգացնում են հաղորդակցությունն ու զգացմունքները

"Կարող ես դա անել?"
Երեխային ձեր գրկում պահելով՝ կանգնեք մեծ հայելու առջև և ասեք. «Նայեք սիրուն երեխային»: Մինչ ձեր երեխան նայում է հայելուն, հայելու մեջ արտացոլված ձեր դեմքին տվեք տարբեր արտահայտություններ: Երեխան չի զլանա պատճենել դրանք։ Բռնեք երեխայի ձեռքը և ասեք. «Տեսնու՞մ եք երեխայի ձեռքը»: Նույնը արեք երեխայի մարմնի տարբեր մասերի հետ: Համբուրեք ձեր երեխային, համբուրեք ձեր արտացոլանքը, աչքով արեք, խաղացեք «փեյք-ա-բու»:

"Որտեղ ես?"
Խաղացեք այս խաղը, մինչ ձեր երեխան նստած է իր բարձր աթոռին: Ձևացրու, որ չես գտնում: Թեև դա հենց ձեր առջև է: Հարցրեք. «Որտե՞ղ է (երեխայի անունը)»: Սա խնդրելուց հետո նայեք շուրջը, ձեր գրպանում, դարակում, սեղանի տակ, բարձր աթոռի հետևում և այլն: Մոտ մեկ րոպե ամեն ինչ փնտրելուց հետո գտեք երեխային և զարմացեք. «Ո՞ւր ես»: Գրկեք և համբուրեք ձեր երեխային:

«Peek-a-boo»
Ձեր երեխայի հետ թաքնված խաղալու տարբեր եղանակներ կան: Ծածկեք ձեր աչքերը ձեր ափերով: Ծածկեք ձեր երեխայի աչքերը ձեռքերով: Ձեր և ձեր երեխայի միջև վերմակ կախեք: Դուրս նայեք վերմակի հետևից՝ աջ, ձախ, վերևից և ներքևից: Թաքնվեք մեծ խաղալիքի, տիկնիկի կամ սրբիչի հետևում: Երեխային դրեք մահճակալի վրա: Գցեք դրա վրա մի թեթև վերմակ և նայեք տակը, նորից բարձրացրեք այն վեր ու վար:

«Ձին վազում է»
Ձեր երեխային դրեք ձեր ծոցին՝ դեմքով դեպի ձեզ: Ասացեք բանաստեղծությունը.

Ձին վազում է և վազում դաշտերում,
Ձին սլանում է ու սլանում անտառների միջով։
Փոշին թռչում է սմբակների տակից -
Ձին շտապում է տոնավաճառ։
Հենց որ նա թռավ կամրջի վրա,
Կամուրջը բարձր ճռռաց
Բաժանվել է երկու մասի,
Նա ընկավ ուղիղ գետը։

Երբ լսում եք «կոտրված» և «փլուզված» բառերը, տարածեք ձեր ոտքերը, որպեսզի ձեր երեխան կարողանա «ընկնել» դրանց միջև, ապա անմիջապես հետ բարձրացրեք նրան: Ամեն դեպքում, բռնեք նրա գոտկատեղից: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես խաղալ այս խաղը տիկնիկի կամ փափուկ խաղալիքի հետ:

«Որտե՞ղ եմ ես»:
Ասացեք ձեր երեխային, որ դուք հիմա կթաքնվեք: Թաքնվեք աթոռի հետևում կամ սեղանի տակ: Շատ կարևոր է, որ ձեր երեխան տեսնի, թե որտեղ եք դուք թաքնվում, այնուհետև նա կկարողանա գտնել ձեզ: Երբ թաքնվում եք, սկսեք երգել պարզ երգ ձեր նախընտրած մեղեդիով.

Կարող եք գտնել ինձ
Գտիր ինձ, գտիր ինձ:
Որտե՞ղ եմ ես, որտե՞ղ եմ ես:
Միգուցե ես սեղանի տակ եմ?
Սեղանի տակ, սեղանի տակ?
Որտե՞ղ եմ ես, որտե՞ղ եմ ես:

Երբ ձեր երեխան գտնի ձեզ և մեկնի ձեզ, ամուր գրկեք նրան: Խաղը շարունակելիս թաքնվեք այս և այլ սենյակների տարբեր վայրերում: Ձեր երեխան կսովորի քայլել սենյակից սենյակ առանց վախի և ավելին կիմանա, թե որտեղ է նա ապրում:

«Թակեք և թակեք կրունկներով, մենք բարձրանում ենք բլուրը»
Երեխային ձեր գրկում պահելով, արտասանեք ոտանավորը:

Կրունկի թակոց և սեղմում,
Սա մենք ենք, որ բարձրանում ենք բլուրը:
Թռիր վեր, ցած ցատկիր,
Ձյան մեջ սալտո է:

Մինչ դուք կարդում եք առաջին երկու տողերը, նրբորեն շպրտեք ձեր երեխային վեր ու վար: Երբ ասում եք «վեր-ցատկել», բարձրացրեք այն բարձր: Խնդրեք նրան ձեռքերը բարձրացնել գլխից վեր: Երբ ասում եք «ներքև-ցատկել», երեխային իջեցրեք ցած: Երբ ասում եք. «Ձնագնդի սալտո է», սկսեք նորից նետել այն:

«Նավը նավարկում է, նավարկում է…»
Նստեք հատակին դեպի ձեր երեխան: Նրա ոտքերը թեթևակի տարածեք կողքերին և ձեր ոտքերը դրեք դրանց վրա: Վերցրեք նրա ձեռքերը և սկսեք օրորվել ետ ու առաջ: Թեքվեք առաջ, մինչև ձեր երեխայի մեջքը դիպչի հատակին, ապա վերադարձրեք նրան սկզբնական դիրքի: Երգեք այս խաղին ուղեկցող երգ:

Նավակը նավարկում է, նավարկում,
Ոսկե նավ
Հաջողակ, հաջողակ նվերներ,
Նվերներ ինձ և ձեզ համար:

«Փոքրիկ նապաստակ»
Ասացեք բանաստեղծությունը և օգտագործեք ձեր ձեռքերը՝ ընդօրինակելու այն, ինչ անում է փոքրիկ նապաստակը: Բարձրացրեք ձեր ցուցամատը և միջին մատները վերև՝ ներկայացնելով ձագ նապաստակի երկար ականջները, թեքեք ձեր բութ մատը, մատանին և փոքր մատները դեպի ձեր ափը: (Այնուհետև երկու բարձրացված մատներից «V» կկազմեք):

Ահա, իմ գլխի վերևում,
Նապաստակի ձագը երկար ականջներ ունի:
(Նկարեք փոքրիկ նապաստակի ականջները):
Վարդագույն քիթը զարդարում է այն:
(Հպեք ձեր բութ մատին):
Ահա թե ինչպես է նա թռչկոտում, երբ փախչում է։
(Պատկեր մի փոքրիկ նապաստակ ցատկում է:)
Եվ նա ամբողջ օրը արագ վազում է։
Եվ այսպես, նա հազիվ թափառում է:
(Տեղափոխեք ձեր նապաստակի ձեռքը դեպի ձեր կզակը):
Եվ նա անմիջապես քնում է՝ փակելով աչքերը։
(Փակիր քո աչքերը.)
Թեքեք նրանց փոքրիկ թաթերը:
(Փոքրիկ նապաստակին շոյեք):

«Ի՞նչ ենք անելու երեխայի հետ, հա՞»:
Երեխային ցատկե՛ք ձեր ծոցը և արտասանե՛ք ոտանավորը.

Ի՞նչ ենք անելու երեխայի հետ, հա՞։
Ի՞նչ ենք անելու երեխայի հետ, հա՞։
Ի՞նչ ենք անելու երեխայի հետ, հա՞։
Եկեք նրան տանենք հայրիկի մոտ:
(Ձեր երեխային ամուր բռնեք և իջեցրեք նրան ձեր ծնկների միջև):
Ի՞նչ ենք անելու երեխայի հետ, հա՞։
Ի՞նչ ենք անելու երեխայի հետ, հա՞։
Ի՞նչ ենք անելու երեխայի հետ, հա՞։
Եկեք նրան տանենք հայրիկի մոտ:
(Երեխային ամուր գրկեք և բարձրացրեք նրան):

Երրորդ անգամ ոտանավորը արտասանելիս ասեք երեխայի անունը և վերջացրեք «Եկեք թուլացնել նրա որովայնը» բառերով։

«Խնդրում եմ, վերադարձրու ինձ»
Նստեք հատակին ձեր երեխայի դիմաց: Տվեք նրան մի խաղալիք, որը նա սիրում է և ասեք. «Սա ձեզ համար է»: Այն բանից հետո, երբ երեխան նայեց դրան, շոշափեց և ամեն կերպ ուսումնասիրեց, ասեք. «Վերադարձրո՛ւ ինձ, խնդրում եմ»: Երեխան պետք է տա ​​ձեզ խաղալիքը: Կրկնել խաղը:

«Աղվեսի փոսը»
Նստեք հատակին՝ ձեր երեխային ձեր ծոցին՝ դեմքով դեպի ձեզ: Ձեռքդ ամուր սեղմիր բռունցքի մեջ և ասա երեխային, որ ներսում աղվեսի անցք կա: Տեղադրեք ձեր երեխայի մատը ձեր մատների միջև և բռունցքի ներսում: Հետո բացիր ձեռքդ և ասա. «Աղվեսը տանը չէ։ Աղվեսը կվերադառնա, երբ մի տեղ ոսկոր գտնի»։ Ձևացրու, թե ծամում ես երեխայի մատը :)

3. Խաղեր, որոնք խրախուսում են ստեղծագործությունը

Զվարճանք լոբիով տոպրակների մեջ
Այս պայուսակները հիանալի խաղալիքներ են նորածինների համար: Նրանք նուրբ են, ապահով և խրախուսում են ստեղծագործությունը: Մտածեք, թե ինչ կարող եք անել այս պայուսակներով, երբ խաղում եք ձեր երեխայի հետ: Բաց թողեք դրանք: Հավաքեք կույտի մեջ: Տեղադրեք դրանք ձեր գլխին: Տեղադրեք դրանք ձեր մեջքին: Տեղադրեք դրանք ձեր ստամոքսի վրա: Պառկած մեջքի վրա՝ ոտքերը բարձրացրած, հավասարակշռեք յուրաքանչյուր ոտքի վրա դրված պայուսակով: Նետեք դրանք ինչ-որ տուփի մեջ և այլն:

Թղթե տոպրակի խորանարդներ
Ձեզ անհրաժեշտ կլինեն մի քանի թղթե մթերային տոպրակներ և շատ թերթեր: Խնդրեք ձեր երեխային օգնել ձեզ ճմրթել թերթերը և լցնել դրանք թղթե տոպրակների մեջ: Երբ բոլոր պայուսակները լցվեն, դրանք պինդ կապեք ժապավենով կամ թելով։ Այս պայուսակները կարող են օգտագործվել որպես թեթև խորանարդներ, որոնք հեշտ է ձեր երեխայի համար շարժվել: Երեխայի հետ միասին այս խորանարդիկները օգտագործելու տարբեր եղանակներ հորինեք. դրեք դրանք մեկը մյուսի վրա, դրեք իրար մոտ, դրանցից շրջան կազմեք, ետ ու առաջ նետեք։
Պայուսակների վրա նկարեք տարբեր զվարճալի դեմքեր և դարձրեք դրանք տիկնիկային թատրոնի դերասանների։

Խզբզոց խաղ
Ձեր երեխային գրիչներ և մատիտներ տալը կխրախուսի նրան նկարել: Մի՛ մտածեք, որ սկզբում դա պարզապես խզբզանքներ է լինելու: Այս գործունեությունը զարգացնում է աչքերի և ձեռքերի շարժումների համակարգումը, որն այնքան կարևոր է հետագա զարգացման համար: Ձեր երեխայի սկզբնական ստեղծագործությանը դիտելը և մասնակցելը կարող է զվարճալի փորձ լինել ձեզ և ձեր երեխայի համար: Նստեք սեղանի շուրջ ձեր երեխայի հետ: Ձեր և ձեր երեխայի համար սեղանի վրա դրեք նկարչական թղթեր: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես բռնել մատիտը և սկսեք նկարել ձեր սեփական թղթի վրա: Երեխան կկրկնօրինակի ձեզ։ Գովաբանե՛ք նրա նկարած գծերն ու ճռճռոցները: Ասացեք ձեր երեխային, որ նա գեղեցիկ նկար է նկարել, նշեք առանձին ձևեր, օրինակ. «Ինձ շատ է դուր գալիս ձեր նկարի այդ կարմիր շրջանակը»: Նման խաղերը գրավում են երեխաներին, գրավում նրանց ողջ էությունը և զարգացնում են իրենց հարգանքը:

«Չա-չա-չա»
Մետաղական տարայի մեջ տեղադրեք խճաքարեր կամ այլ առարկաներ, որոնք բարձր ձայներ են արձակում: Կափարիչը սերտորեն փակեք և համոզվեք, որ տարայի վրա սուր եզրեր չկան: Տվեք սափորը երեխային և թույլ տվեք, որ նա թափահարի այն, մինչ դուք երգ եք երգում: Ավարտեք երգը` երգելով բառերը նույն մեղեդիով. «Մեկ, երկու, չա-չա-չա»: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես թափահարել բանկաը չա-չա-չա ռիթմով: Այս ամենը կրկնեք մի քանի անգամ։ Շուտով ձեր երեխան կհասկանա, թե ինչպես թափահարել սափորը չա-չա-չա ռիթմով:

Երգեր զնգացող զանգով
Զանգերը հրաշալի նվագակցություն են երգերի համար։ Զանգերն ու զանգերը տարբեր են հնչում երաժշտության մեջ, դպրոցում կամ նավերում: Շատ հարմար է զանգերի ղողանջին և մանկական ոտանավորին ուղեկցելու համար. «Երբ բզզում եք, զանգահարեք յուրաքանչյուր տողի սկզբից առաջ։

Հենց այդպես, լավ, լավ!
Ցուլը թռավ լուսնի վրա
Կատուն ջութակ էր նվագում
Շունը բարձր ծիծաղեց,
Եվ ափսեներ, ամաններ, գդալներ
Եկեք վազենք ճանապարհով:

Փորձեք զանգը հնչեցնել ինչպես արագ, այնպես էլ դանդաղ տեմպերով:

Տարբեր պատկերներ նկարելը
Ձեզ անհրաժեշտ կլինի մեծ թուղթ և մատիտ: Նստեք ձեր երեխայի հետ սեղանի շուրջ կամ հատակին: Թղթի վրա մատիտով շրջան նկարեք։ Այնուհետեւ մատիտը տվեք երեխային եւ նրա ձեռքը մատիտով շարժեք թղթի երկայնքով՝ փորձելով շրջանագիծ գծել։ Ասա նրան, երբ ավարտես. «Ինչ լավ պատկեր է ստացվել»: Նույն կերպ օգնեք ձեր երեխային նկարել այլ ձևեր և ամեն անգամ կրկնել. «Ինչ լավ նկար է ստացվել»: Զիգզագաձեւ գծեր գծե՛ք, թույլ տվեք ձեր երեխային ազատ օգտագործել մատիտը և այլն։ Երեխաները սիրում են այս խաղը, այն բավական զվարճալի է, որպեսզի շարունակեք վերադառնալ դրան: Ձեր երեխան, ամենայն հավանականությամբ, ձեզ մատիտ կտա և կասի. «Հիմա դու նկարիր»: Ամեն անգամ, երբ սկսում եք այս խաղը, վերցրեք մեկ այլ գույնի մատիտ, սա կօգնի ձեր երեխային սովորել տարբերել գույները: Օգտագործեք փափուկ մատիտներ, դրանք ավելի հեշտ են վարվում երեխայի համար:

Նկարչություն դրսում
Կարկանդակի տապակը լցնել ավազով կամ աղով և դուրս բերել բակ կամ այգի: Հրավիրեք ձեր երեխային մատներով նկարել այս «հողի» վրա: Երբ նա հոգնի այս գործունեությունից, թափահարեք թխման թերթիկը և գծագրերը կվերանան: Բակ կամ այգի հանեք մոլբերտ կամ պարզապես տակդիր ապագա նկարի համար, ինչպես նաև ներկեր և հավաքածուներ: Թող ձեր փոքրիկը փորձի նկարել մոլբերտի վրա: Երբ նա ավարտի, կախեք թղթի թերթիկը չորանալու համար:

4. Խաղեր, որոնք ընդլայնում են ձեր պատկերացումները շրջապատող աշխարհի մասին

Խաղ, որը զարգացնում է գույնի հասկացությունը
Գույները նույնականացնելու առաջին քայլը առարկաները ըստ գույնի համապատասխանեցնելն է: Երեխայի հետ նստեք հատակին և գլորեք խաղալիք մեքենան: Ընտրեք կարմիր կամ կապույտ մեքենա: Այն բանից հետո, երբ դուք և ձեր երեխան որոշ ժամանակ խաղաք այս մեքենայի հետ, վերցրեք այլ գույնի մեքենա և խաղացեք դրա հետ: Այժմ վերցրեք մեքենաների գույների երկու թերթ թուղթ, թղթի թերթիկները փռեք հատակին և դրանցից յուրաքանչյուրի վրա տեղադրեք համապատասխան գույնի մեքենա։ Հեռացրեք մեքենաները թղթից և թող ձեր երեխային մեքենաները տեղադրի համապատասխան գունավոր թղթի վրա: Այս խաղը խաղալիս անպայման նշեք ձեր ընտրած գույներից յուրաքանչյուրը: Գույների հետ համակարգված խաղը կզարգացնի ձեր երեխայի համապատասխան գույնը գտնելու հմտությունը:

Խաղալիք կրելու խաղ
Տեղադրեք երկու մեծ կոնտեյներ սենյակի հակառակ կողմերում: Տարաներից մեկը լցրեք խաղալիքներով։ Ձեզ անհրաժեշտ կլինի նաև երրորդ տարան, որը հեշտ է տեղափոխվում, օրինակ՝ բռնակով զամբյուղ: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես տեղափոխել խաղալիքները լցված տարայից զամբյուղի մեջ, այնուհետև զամբյուղը տարեք սենյակով և լցրեք այդ խաղալիքները մեկ այլ դատարկ տարայի մեջ: Նա կարող է ստիպված լինել մեկից ավելի ճանապարհորդություն կատարել զամբյուղով և դատարկել այն մեկից ավելի անգամ: Երբ ձեր երեխան խաղալիքները դուրս է թափում զամբյուղից, ասեք. Կրկնել խաղը: Ամեն անգամ, երբ ձեր երեխան բեռնաթափում է զամբյուղը, ասեք. Այս խաղը բազմիցս կրկնելիս փորձեք օգտագործել «դատարկ» և «լիքը» բառերը:

«Ի՞նչ հոտ է գալիս»:
Ձեր երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք խոհանոցի հոտերի վրա: Սա հատկապես հեշտ է, երբ ինչ-որ բան թխում եք ջեռոցում: Ձեր երեխային դրեք բարձր աթոռի վրա և նրա առջև դրեք տարբեր տեսակի սնունդ, որպեսզի նա հոտ գա: Ցույց տվեք ձեր երեխային կիտրոն և ասեք. «Սա կիտրոն է»: Հոտեք այն և ասեք. «Մմմմ, լավ հոտ է գալիս»: Կիտրոնը պահեք երեխայի քթի մոտ և ասեք, որ հոտը գա:

«Գոհ ոտքեր»
Տարբեր մակերեսների վրա ոտաբոբիկ քայլելը ձեր երեխային օգնում է զարգացնել աչք-ոտքի համակարգումը:
Քայլեք ոտաբոբիկ հարթ խճաքարերի վրա: Խոսեք ձեր երեխայի հետ այն մասին, թե ինչպես են զգում ձեր ոտքերը: Քայլեք ավազի վրա ոտաբոբիկ. Ուշադրություն դարձրեք, որ տարբեր սենսացիաներ եք ունենում, երբ քայլում եք քարերի վրա, քան ավազի վրա:
Փորձեք ոտաբոբիկ քայլել բարձիկների, գերանների, խոտի, ցեմենտի, աղյուսի և այլ մակերեսների վրա: Ամեն անգամ, երբ դուք շարժվում եք նոր մակերեսի վրա, դուք ստիպում եք ձեր մարմնին հարմարվել դրան, ինչը, իր հերթին, զարգացնում է ձեր աչքերի և ոտքերի շարժումների համակարգումը:

Մենք քայլում և ուսումնասիրում ենք գույները
Քայլեք սենյակում ձեր երեխայի հետ: Ընտրեք ինչ-որ գույնի խաղալիք և վերցրեք այն ձեզ հետ: Գտեք մեկ կամ երկու առարկա, որոնք նույն գույնի են, ինչ խաղալիքը: Խոսեք ձեր գտածի մասին, օրինակ՝ «Հայրիկի դեղին փողկապը նույն գույնի է, ինչ ձեր դեղին գնդակը» կամ «Մայրիկի կապույտ բլուզը նույն գույնի է, ինչ ձեր կապույտ խորանարդը»։ Դուք կարող եք փոփոխել այս խաղը՝ վերցրեք մի մեծ զամբյուղ և դրանով շրջեք սենյակում՝ այնտեղ հավաքելով նույն գույնի խաղալիքներ և այլ իրեր:

Ուշադիր նայեք
Նստեք ձեր երեխայի հետ և բացատրեք նրան, որ պատրաստվում եք հատուկ բան անել: Նարինջը ձեռքդ վերցնելով՝ անվանիր ու ասա, թե ինչ գույնի է։ Նարինջը տվեք երեխային: Թող հոտը զգա և զգա: Խոսեք նարնջի հոտի և դրա զգացողության մասին (կոպիտ, սառը և այլն): Նարինջը մաքրել և կոտրել։ Ցույց տվեք ձեր երեխային առանձին կտորներ: Տվեք նրան նարնջի մի կտոր և ցույց տվեք բարակ թաղանթը, որի մեջ այն փակված է, և սերմերը: Կերեք մեկ կտոր և հարցրեք ձեր երեխային, թե արդյոք նա կցանկանա՞ փորձել նարինջ:

5. Պարզապես օգտակար խաղեր :)

«Որտե՞ղ է արջը»:
Երկար ժապավենի մի ծայրը կապեք ձեր փոքրիկի սիրելի արջուկի շուրջը և թաքցրեք այն պահարանում (պահարանում և այլն): Փակեք պահարանի դուռը և հանեք ժապավենը դռան տակից, ձգեք այն նաև կահույքի վրա և տակը: ինչպես սենյակում գտնվող այլ առարկաների տակ և վերևում: Ասացեք ձեր երեխային. «Փնտրեք արջին»: Օգնեք նրան վերցնել ժապավենը և հետևել դրան՝ փնտրելով արջը: Ձեր երեխային, անշուշտ, դուր կգա այս խաղը: Շատ անգամ նվագեք և երբ քայլում եք ժապավենի հետևից, ասեք, թե որտեղ է այն, օրինակ՝ «ժապավենը աթոռի հետևում է», կամ «ժապավենը գորգի տակ է» և այլն։ Երբ գտնեք արջին, գրկեք նրան ամուր և ասեք. «Թեդդի արջուկ, սիրելիս: Մենք շատ ուրախ ենք, որ գտանք ձեզ»:

«Արջի հետ միասին»
Դուք կարող եք շատ բան անել ձեր երեխայի հետ արջի հետ միասին. օրորեք արջը ձեր գրկում; համբուրել արջին; բարձրացրեք այն բարձր; կծկել արջի որովայնը... Խաղի վերջում անպայման խնդրեք արջին ձեռքով հրաժեշտ տալ:

«Լսիր, արջի՛…»
Ասացեք ձեր երեխային, որ դուք սկսում եք խաղալ արջի հետ, և որ արջը կանի այն, ինչ դուք խնդրեք: Ասացեք բանաստեղծությունը.

Արջ, բարձրացրեք թաթերը:
Արջ, թաթերդ ցած դիր։
Արջուկ, արջուկ, պտտվիր շուրջը:
Եվ հետո դիպչեք գետնին
Եվ շփեք ձեր որովայնը
Մեկ, երկու, երեք, մեկ, երկու, երեք!

Բանաստեղծությունը կարդալիս արջի հետ կատարեք բոլոր վարժությունները և խնդրեք երեխային նույնն անել արջի հետ:

«Աշտարակ բարձրանալը»
Այս խաղը ձեր երեխայի հետ խաղալուց հետո ցույց տվեք նրան, թե ինչպես խաղալ այն արջուկի հետ: Տեղադրեք ձեր երեխային ձեր գրկում և բարձրացրեք նրա ձեռքերից մեկը: Այնուհետև, ոտանավորն արտասանելիս, ձեր մյուս ձեռքի մատները տեղափոխեք երեխայի թեւը վերև:

Քայլ առ քայլ
Ես պետք է շտապեմ հիմա
Հին աշտարակի գագաթին,
Զանգը հնչեցնելու համար.
Դինգ դոնգ,
Դինգ դոնգ.

Երբ ասում եք «դինգ-դոնգ», նրբորեն սեղմեք ձեր երեխայի ձեռքը, կարծես զանգ եք հնչեցնում: Պատկերացրեք ղողանջող զանգը տարբեր ձևերով՝ թափահարեք երեխայի ձեռքը կամ մեկ մատը, կարող եք նաև սեղմել և արձակել ձեր մատները: Կրկնեք խաղը արջի կամ այլ կենդանիների հետ: Ձեր փոքրիկը կուրախանա՝ խաղալով արջուկի հետ:

Զվարճանք արջի հետ
Տվեք ձեր երեխային իր սիրելի արջուկը կամ այլ կենդանի: Ասա նրան, որ արջը դնի աթոռին: Եթե ​​նա կարողանում է դա լավ անել, գովիր նրան։ Այժմ խնդրեք ձեր երեխային արջին տեղադրել այլ, տարբեր տեղերում՝ հատակին, սեղանին, գրապահարանին և այլն: կարդալ բանաստեղծությունը և գործել դրա բովանդակությանը համապատասխան.

Եթե ​​արջը ուզում է ուտել,
Նա պետք է նստի սեղանի շուրջ:
Նա ուզում է գիրք կարդալ -
Աթոռին արջ կդնեմ։
Որպեսզի նա գնա զբոսնելու,
Ես նրան կդնեմ հատակին։
Որպեսզի իմ արջը քաղցր քնի,
Ես նրան քնելու եմ։

Տիկնիկի հետ խաղում
Սա հիանալի խաղ է սննդի սպասելիս: Տվեք ձեր երեխային իր սիրելի տիկնիկը կամ ինչ-որ կենդանի: Հարցրեք նրան տիկնիկի մասին. «Նա քաղցա՞ծ է», «Նա քնո՞ւմ է»: Ասեք ձեր երեխային անել ձեր տիկնիկի հետ այն, ինչ ասում եք. «Համբուրիր տիկնիկին» կամ «ամուր գրկիր նրան», «Քարի այն», «Տիր տիկնիկին մի քիչ կաթ», «Կարո՞ղ ես նրան լողացնել», «Փոխիր այն»: Նրա տակդիրները։
Այս բոլոր հրահանգները ձեր փոքրիկի մոտ կարթնացնեն պատասխանատվության զգացում: Եվ եթե նա դրանք կատարի ուրախությամբ, նրա լսողական ունակություններն ավելի կզարգանան։

«Բարձր» և «ցածր»
Նստեք աթոռի վրա և ձեր երեխային դրեք ձեր գրկում այնպես, որ նրա դեմքը ուղղված լինի ձեզ: Ասեք՝ «Բարձր, բարձր», և ամուր գրկելով երեխային՝ բարձրացրեք նրան: Հիմա ասեք. «Ցածր, ցածր»: Տարածեք ձեր ոտքերը և նրբորեն իջեցրեք երեխային հատակին՝ ամուր գրկելով նրան: Սա մի քանի անգամ անելուց հետո ձեր երեխային հարցրեք, թե ինչ է նա ուզում՝ լինել «բարձր» կամ «ցածր»: Եվ արեք այն, ինչ նա նախընտրում է: Երբ ձեր երեխան սովորի խաղալ այս խաղը, խրախուսեք նրան ինքնուրույն խաղալ այն իր խաղալիք կենդանիների հետ:

Զվարճանք դաստակի տիկնիկի հետ
Ձեռքի փոքրիկ տիկնիկի օգնությամբ դուք կարող եք բազմաթիվ խաղեր հորինել ձեր երեխայի համար։ Այս խաղերը ցույց տալուց հետո նա ինքնուրույն կխաղա դրանք: Դրեք տիկնիկը ձեր ձեռքին և խոսեք ձեր երեխայի հետ փոխված ձայնով: Հարցրեք նրան իր մասին. «Ի՞նչ է ձեր անունը», «Կարո՞ղ եք ձեռքով հրաժեշտ տալ»: եւ այլն։ Տվեք տիկնիկը ձեր երեխային և ցույց տվեք նրա հետ խաղալու տարբեր ձևեր՝ «Կարո՞ղ եք տիկնիկը ցած դնել», «Կարո՞ղ եք քնեցնել», «Կարո՞ղ եք ստիպել նրան ցատկել»:

6. Զարգացնող գործունեություն օբյեկտների հետ

Գործողություններ տուփերով
Տուփերով և տուփերով գործունեությունը կարող է ժամեր տրամադրել ձեր երեխային: Հավաքեք մի քանի փոքր խաղալիքներ և պլաստիկ տուփեր: Տվեք ձեր երեխային մեծ տուփ: Թող խաղալիքներ նետի ու դուրս նետի: Տուփի կափարիչից կտրեք տարբեր երկրաչափական ձևեր (շրջաններ, քառակուսիներ, եռանկյուններ): Տվեք ձեր երեխային այս ձևերը և տեսեք, թե արդյոք նա կարող է դրանք տեղավորել տուփի կափարիչի համապատասխան անցքերի մեջ: Տվեք ձեր երեխային տարբեր չափերի մի քանի տուփ և օգնեք նրան դրանք դնել միմյանց վրա: Նա շուտով կհասկանա, որ ամենամեծ տուփը պետք է ցած դնել։

Կցեք հագուստի մածուկ
Հեռացրեք կափարիչը մեծ բանկաից կամ նմանատիպ կոնտեյներից, որը չունի սուր կամ ատամնավոր եզրեր: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես պետք է ամրացնել պլաստմասսայե գամասեղը տարայի եզրին: Տվեք նրան մի քանի կապոցներ այս գործունեության համար, իսկ հետո ցույց տվեք, թե ինչպես գցել հագուստի կապոցները տարայի մեջ: Երեխաները հիացած են այս խաղով, որը հիանալի զարգացնում է աչքերի և ձեռքերի համակարգումը։

Կառուցելով խորանարդներ
Երեխայի հետ նստեք հատակին: Տեղադրեք մեկ խորանարդ և ասեք. «Ես մեկ խորանարդ եմ դրել հատակին»: Դրան ավելացրեք ևս մեկ խորանարդ և ասեք. «Ես երկու խորանարդ եմ դրել հատակին»: Նույնը արեք երրորդ խորանարդի հետ։ Փլուզեք խորանարդի աշտարակը: Թող երեխան նորից կառուցի այն; անհրաժեշտության դեպքում օգնիր նրան: Քանի որ երեխայի համակարգումը մեծանում է, աշտարակի բարձրությունը կդառնա ավելի մեծ:

Համապատասխանեցման ձևեր
Տուփի կամ պլաստմասե սուրճի կափարիչի վերևի մասում անցքեր բացեք՝ ձեր ընտրած կենցաղային իրերի ձևին համապատասխանելու համար: Վերցրեք կլոր, եռանկյունաձև և քառակուսի առարկաներ, ինչպիսիք են թելերի կծիկը, պլաստիկ գանգուրները, թխվածքաբլիթները և այլն: Տեղադրեք տուփ կամ բանկա ձեր երեխայի առջև և հրավիրեք նրան «ուսումնասիրել» այն իր ձեռքերով: Անցեք տարայի ներսում գտնվող իրերից մեկը համապատասխան անցքով: Այժմ երեխային տվեք նույն առարկան և, ձեր ձեռքով առաջնորդելով նրա ձեռքը, օգնեք նրան գտնել համապատասխան անցքը։ Կրկնել խաղը բոլոր ընտրված տարրերով: Այժմ թույլ տվեք, որ ձեր երեխան ինքը զբաղվի այս հարցով:

Միշկին գնացք
Գտեք մի քանի տուփ բավականաչափ մեծ՝ ձեր արջուկը և այլ փափուկ խաղալիքներ պահելու համար: Կապեք տուփերը ամուր ժապավենով կամ պարանով։ Հարցրեք արջին, արդյոք նա ուզում է գնացք նստել: Խնդրեք ձեր երեխային արջը դնել տուփի մեջ: Հարցրեք ձեր երեխային, արդյոք նա կցանկանար որևէ այլ կենդանի վարել: Տվեք պարանը ձեր երեխային և տեսեք, թե արդյոք նա կարող է քաշել գնացքը, մինչ դուք ասում եք.

Միշկին գնացք, Միշկին գնացք,
Չու-չու-չու. Միշկին գնացք, Միշկին գնացք։
Չու-չու-չու Գնացքն ավելի արագ գնաց:
(Խոսեք և նկարեք ավելի արագ):
Գնացքն ավելի դանդաղ գնաց
(Խոսեք և նկարեք ավելի դանդաղ):
Նա հասնում է կայարան,
(Խոսեք շատ դանդաղ):
STOP!

Փորձեք կոտրել այն
Այս տարիքի երեխաները սիրում են տարբեր առարկաներ կտոր-կտոր անել։ Այս խաղը լավ է խաղալ խոհանոցում, որտեղ դուք կարող եք հատկապես մոտ լինել ձեր երեխային և դիտել նրան: Հավաքեք հին ամսագրեր, անձեռոցիկ, փաթեթավորող թուղթ և փայլաթիթեղ: Այս տեսակի թուղթներից յուրաքանչյուրը շատ հետաքրքիր է պատռել, քանի որ այն ուղեկցվում է տարբեր հնչյուններով և, բացի այդ, դրանք բոլորն ունեն տարբեր զգացողություն։ Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես պատռել թուղթը և նետել այն տուփի մեջ: Քանի որ այս տարիքի երեխաները սիրում են ամեն ինչ իրենց բերանը դնել, ուշադիր հետևեք ձեր երեխային: Թղթի մի կտոր գլորեք գնդակի մեջ և նետեք այն: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես է դա արվում: Եթե ​​նա չի կարողանում թղթե գնդակ պատրաստել, ապա ինքներդ պատրաստեք մեկը և տվեք այն ձեր երեխային, որ նա նետի:

Խաղում ենք կապված խաղալիքներով
Բարձր աթոռին նստած՝ ձեր երեխան ուրախությամբ կխաղա խաղալիքներով: Բայց ոչ պակաս հետաքրքիր է հատակին առարկաներ նետելը։ Մի քանի խաղալիք կապեք պարաններով: Յուրաքանչյուր պարանի մյուս ծայրը կապեք աթոռին: Դա թույլ կտա երեխային խաղալ առանց խաղալիքները հատակին գցելու: Նշում. Համոզվեք, որ պարանները երկար չեն և չեն կարող պատահաբար փաթաթվել ձեր երեխայի վզին: Ձեր երեխային կկանգնի նաև այս կամ այն ​​խաղալիքը ստանալու համար պարանը քաշելու խնդիր:

Զվարճանք բրնձով
Այս տարիքի երեխաների համար բրնձով խաղալը հիանալի գործունեություն է։ Այն օգնում է նրանց հասկանալ, թե ինչպես համտեսել և հոտոտել ինչ-որ բան, ինչպես նաև զարգացնում է շոշափելիքի զգացումը: Եփել և հովացնել մի քիչ բրինձ: Տեղադրել բրինձը մեծ պլաստիկ ամանի մեջ: Տվեք ձեր երեխային այն բաժակներն ու գդալները, որոնք նրան անհրաժեշտ կլինեն այս խաղի համար: Ցույց տվեք նրան, թե ինչպես լցնել բաժակները, գդալով բրինձը վերցնել, վերցնել առանձին հատիկներ - վերջինս զարգացնում է շարժողական համակարգումը և համտեսել դրանք:

Դիտեք, թե ինչպես է նա ընկնում
Երբ ձեր երեխան սովորի վերցնել և պահել իրերը, նա պետք է սովորի բաց թողնել դրանք: Դա շատ հարմար է անել, եթե երեխան նստած է իր բարձր աթոռին։ Այնտեղից նա կկարողանա հստակ տեսնել, թե ինչպես են որոշ առարկաներ ընկնում իր ձեռքերից։ Տվեք ձեր երեխային տարբեր չափերի և քաշի մի քանի առարկա: Թող վերցնի ու նետի։ Դրա համար լավ են փետուրները, պլաստմասե կափարիչները, խորանարդները, պինգ-պոնգի գնդակները և խաղալիքները, որոնք ձայն են հանում, երբ գցվում են: Երեխաները հաճույք են ստանում այս խաղից:

7. Խաղեր, որոնք զարգացնում են ինքնասպասարկման հմտությունները

Տիկնիկի հետ խաղում
Առաջարկվող վարժությունները բարդ են աճող երեխաների համար, քանի որ պահանջում են լսել և միաժամանակ գործել: Այնուամենայնիվ, այս խաղը լավ է նման հմտություններ զարգացնելու համար: Տվեք երեխային իր սիրելի տիկնիկը (կամ ինչ-որ լաթի կենդանի) և խնդրեք նրան գտնել մարմնի որոշ մասեր: Հարցրեք, թե որտեղ են տիկնիկի գլուխը, ականջները, ոտքերը, որովայնը և այլն: Թող տիկնիկի հետ կատարի մի շարք բնորոշ գործողություններ՝ մազերը սանրել; թրթռում է որովայնը; լվանում է դեմքը; ատամները խոզանակով. Այս խաղի ընթացքում ձեր փոքրիկը կզարգացնի ոչ միայն լսողական ընկալման հմտությունները, այլև այն գործնական առօրյա հմտությունները, որոնք դուք ներշնչում եք նրա մեջ:

«Արջի հետ միասին»
Արջը կարող է օգտագործվել աճող երեխայի մոտ ինքնասպասարկման հմտություններ զարգացնելու համար: Արջի և ձեր երեխայի հետ «հավասարը» խոսեք, օրինակ, այսպես. «Կատյա, դու սիրու՞մ ես բաժակից խմել», «Արջ, դու սիրում ես բաժակից խմել»: Ձևացրու, թե արջին ջուր ես տալիս։

«Հատակն ավլում»
Օգնեք ձեր աճող երեխային ընդօրինակել այն, ինչ տեսնում է իր շուրջը. սա նրան կնախապատրաստի ավելի լուրջ խաղերի, որոնցով կզբաղեցնեք նրան, երբ նա մեծանա: Գտեք նկարներ, թե ինչ եք անում խոհանոցում՝ սպասք լվանալ, ուտել, ավլել, ճաշ պատրաստել և այլն: Ցույց տվեք այս նկարները ձեր երեխային և պատմեք նրանցից յուրաքանչյուրի մասին: Վերցրեք նկարներից մեկը և հարցրեք ձեր երեխային, թե ինչ է դա ցույց տալիս: Եթե ​​նա դեռ շատ փոքր բառապաշար ունի, ապա հարցը այնպես տվեք, որ երեխան կարողանա պատասխանել մեկ բառով։ Օրինակ՝ «Մայրիկը հատակն է ավլո՞ւմ»: Խոսելուց հետո սկսեք կատարել նկարում պատկերված աշխատանքը. «Հիմա մայրիկը կավլի հատակը»: Խնդրեք ձեր երեխային օգնել ձեզ:

«Փոքրիկ մարդը մութ հանքում»
Այս տարիքի երեխաները սովորաբար չեն սիրում հագուստ հագցնել ու հանել իրենց գլխին։ Թերևս այս հանգը այս գործողությունն ավելի հաճելի կդարձնի։ Առաջին հերթին ազատեք երեխայի ձեռքերը հագուստից, այնուհետև սկսեք ասել.

Փոքրիկ մարդ մութ հանքում
(Վերցրո՛ւ հագուստդ և պատրաստվի՛ր այն քաշելու քո գլխին):
Աշխատում է կզակով - թակել, թակել, թակել,
(Նրբորեն շոշափեք նրա գլուխը երեք անգամ հագուստի միջով):
Հիմա նա դուրս է գալիս, հիմա նա դուրս է գալիս
Մութ հանքից դեպի լույս, դեպի լույս։
(Դեն նետեք ձեր հանած հագուստը և ասեք. «Երեխա, բարև»:)

8. Խոսքը զարգացնող խաղեր

Ուրախ և տխուր տիկնիկներ
Գտեք երկու չներկված և չլաքապատված փայտե գդալներ: Դրանցից մեկի վրա նկարիր ուրախ դեմք, իսկ մյուսի վրա՝ տխուր։ Դրա համար օգտագործեք մարկերներ: Նստեք աթոռի վրա՝ ձեր երեխային գրկած։ Վերցրեք մի գդալ զվարթ դեմքով և ասեք ամենատարբեր անհեթեթություններ.

Օ՜, ինչ հիանալի օր է: Դու այնքան սիրուն երեխա ես: ... և այլն:

Այժմ վերցրեք տխուր դեմքով գդալը և համապատասխանաբար փոխեք ձեր ձայնի տոնը: «boo-boo» կամ «wa-wa» հնչյունները գրավում են փոքրիկ երեխաներին: Հարցրեք ձեր երեխային, թե ինչ ձայն է նա ուզում լսել՝ ուրախ, թե տխուր: Տվեք նրան մի գդալ և թողեք ինչ-որ բան ասի: Հաճույքով ընդունեք նրա ցանկացած ձայն:

«Բարև, ո՞վ է խոսում»:
Վերցրեք խաղալիք հեռախոս, որը ձեր երեխան կարող է խաղալ իր կամ ձեզ հետ: Ասեք «դինգ դինգ», կարծես հեռախոսը զանգում է և վերցրեք հեռախոսը: Երբ խոսում եք երևակայական մարդու հետ (երեխային հայտնի, ասենք՝ ձեր ծնողները կամ ընկերը), միևնույն ժամանակ խոսեք երեխայի հետ: Օրինակ՝ ասեք՝ «Բարև, պապիկ», իսկ երեխային դիմելիս ասեք՝ «սա ձեր պապն է»: Խոսեք այն բաների մասին, որոնք երեխան հասկանում է` այցելության, սննդի կամ այդ օրվա հնարավոր ծրագրերի մասին: Համոզված եղեք, որ փոքրիկը կհասկանա, թե ինչի մասին է խոսքը։ Ի վերջո, ասեք «Ցտեսություն» և անջատեք հեռախոսը: Հեռախոսը տվեք ձեր երեխային և թույլ տվեք, որ նա երևակայական խոսակցություն ունենա։

«Վերցրու ու բեր»
Տեղադրեք ձեր երեխային ծանոթ առարկան (օրինակ՝ խաղալիք կամ կենցաղային իրեր) սենյակի մյուս ծայրում: Խնդրեք ձեր երեխային բերել այն ձեզ մոտ. «Խնդրում եմ, բերեք տիկնիկը»: Երբ նա բերում է այս իրը, ամրացրեք նրա «սխրանքի» չափը գովասանքով և ամուր գրկելով: Բարձրացրեք մարտահրավերը՝ ավելացնելով բազմաթիվ տարրեր: Օրինակ, գլխարկ, կոշիկ և բլոկ դրեք սենյակի մյուս կողմում և խնդրեք ձեր երեխային բերել ձեզ կոշիկը: Խնդրեք նրան բերել ձեզ այլ իրեր սենյակում գտնվողներից: Առաջադրանքն ավելի բարդացնելու համար կարող եք մի փոքր փոխել դրա պայմանները և առարկան թաքցնել աթոռի տակ, անկյուններից մեկում, բարձի հետևում, բայց այնպես, որ դա տեղի ունենա երեխայի առջև:

Բառարան
Աճող երեխաներն ամեն օր ընդլայնում են իրենց բառապաշարը: Երբեմն նոր բառեր են ասում, երբեմն էլ նույնիսկ հորինում, բայց շատ բան են հասկանում։ Ընտրեք ձեր երեխայի սիրելի բառերից մի քանիսը և համապատասխանեցրեք դրանք համապատասխան նկարների հետ՝ մեքենաներ, շներ և այլն: Ցույց տվեք ձեր երեխային նկարները և հարցրեք, թե ինչ է նա տեսնում դրանցում: Կպցրեք այս նկարները առանձին թղթի վրա և պատրաստեք «բառարանային գիրք»: Ձեր երեխան սիրում է նայել այս «գիրքը» ինչպես ձեզ հետ, այնպես էլ ինքնուրույն:

«Արջը գնաց սարեր»
Ձեզ անհրաժեշտ կլինի նստարան (կամ կայուն աթոռակ), որը կծառայի որպես «լեռ» այս խաղի համար: Կարևոր է, որ ձեր երեխան հասնի իր վերին եզրին՝ կանգնելով իր ողջ հասակի վրա: Նստեք նստարանի մի կողմում՝ ձեր փոքրիկի և նրա արջուկի հետ: Մյուս կողմում տեղադրեք խաղալիքներից մեկը, օրինակ՝ գնդակ: Սկսեք երգել «Մեր արջը գնաց սարեր» ցանկացած մեղեդի, որը ձեզ դուր է գալիս: Մինչ դուք երգում եք, արջը պետք է «բարձրանա» նստարանին և «իջնի» մյուս կողմից:

Մեր արջը գնաց սարեր,
Մեր արջը գնաց սարեր,
Ի՞նչ գտաք այնտեղ, փոքրիկ արջուկ:

Հարցրեք. «Ի՞նչ գտաք այնտեղ, արջուկ»: Եվ պատասխանեք. «Օ, դուք գտաք գնդակը»: Նորից խաղացեք՝ նոր խաղալիքը դնելով «սարի» մյուս կողմում։ Ի վերջո, ձեր երեխան իսկապես կցանկանա ձեզ պատմել, թե ինչ է գտել արջը:

«Հանկարծ անձրև եկավ»

Երեխային լողացնելիս արտասանեք այս բանաստեղծությունը՝ ամեն ինչ անելով դրան համապատասխան։

Անձրև է գալիս, հանկարծակի անձրև է գալիս,
Ճզմել, կծկվել, կծկվել։ (Ձեռքդ ջրի մեջ շաղ տալ):
Անձրև է գալիս, հանկարծակի անձրև է գալիս,
Կաթել, կաթել, կաթել (երեխային ցողել ջրի կաթիլներով):
Նա պատրաստ է ամբողջ օրը քայլել առանց ամպերի, (մատներով հպեք ջրին):
Իմ սիրելին արագորեն ամեն ինչ կփոշիացնի: (Լվացեք ձեր երեխային լվացքի կտորով):

Հաջորդ լոգանքի ժամանակ այս խաղը խաղալուց հետո թույլ տվեք ձեր երեխային ինքն իրեն ջրի մեջ շաղ տալ: Երբ փոքրիկը սովորի այս ամենն ինքնուրույն անել, թող փորձի արտասանել «կռկռոց-կաթիլ» բառերը.

«Մատները խոսում են»
Այս խաղը լավ է խաղալ, երբ դուք սպասում եք բժշկի նշանակմանը կամ այլ նմանատիպ իրավիճակներում: Ձեր մատների վրա նկարեք զվարճալի դեմքեր: Մատներդ ետ ու առաջ շարժիր՝ ձևացնելով, թե քո «տիկնիկները» խոսում են։ Փոխելով ձեր ձայնի ինտոնացիան և տեմբրը՝ դուք մեծ հաճույք կպատճառեք ձեր փոքրիկին։ «Տիկնիկային» մատները կարող են ինչ-որ բան խնդրել, հարցեր տալ և նույնիսկ երգեր երգել:

Պատրաստեց՝ Մարինա Լանցբուրգ.

Նախապատրաստման ընթացքում նյութեր են օգտագործվել Ջեքի Սիլբերգի «Զվարճալի խաղեր մեկից երկու տարեկան երեխաների հետ» գրքերից. անգլերենից-M.՝ «ECOPROSS», «Publishing Center», 1997; Մ. Սեգալ, Դ. Ադքոք «Երեխան խաղում է մեկից երկու տարեկան», Սանկտ Պետերբուրգ: Պիտեր Պրես, 1996 թ.